幼儿园里的勤工俭学.doc

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1、幼儿园里的勤工俭学-----新田县幼儿园刘三平2014年10月20日我们在幼儿当中从事一些力所能及的勤工俭学的劳动或者勤工俭学活动，虽然事情不大，却也意义不小。比如说，它首先是可以培养一种通过勤工俭学参与行为就可得到益处的意识；其次，它又可以养成一种良好的行为习惯；再次，它也能够创造适量的价值，使幼儿产生一种直观的成就感。凡此种种，我们做为一个幼教工作者，既是把正面教育落实到“从娃娃抓起”之中，又增加了与孩子们交流、寓教于乐的机会，正是基于上述的想法，我在近年的幼教工作中，开展了几项勤工俭学活动。一

2、、把勤工俭学活动融入游戏中。在幼儿教育工作中，游戏是不可缺少的和频繁的活动，幼儿喜好游戏和活动更胜于课堂上的学科教学。据此，我们把勤工俭学活动融入到亲子活动中。如：在做好家园沟通的前提下，让幼儿用使用过的一次饮水杯育出蔬菜、水果、花卉等幼苗然后带来幼儿园观摩和评比，再要求大家回去种植（在家人的帮助下），最终收获到实物，收获到快乐，体会到劳动的乐趣。又如亲子制作中，让家人和幼儿利用废旧材料制作灯笼，或者采集花草树叶等或者剪纸粘贴图案，并且参加班上的作品评比，其中尤其注重作品的环保性。二、收集可回收弃物

3、，卖钱。全班40个幼儿，每天，总有人带来瓶罐杯之类的食具，我就组织他们收集可回收弃物卖钱。首先，设置了两个垃圾桶,模仿环卫垃圾桶的设置，分别为可回收和不可回收两大类。把饮料瓶、罐、杯，用完后冲洗干净，还有书报，广告纸等，投放一个桶里，每两日一次收集起来，积少成多。一个月下来，十斤八斤，卖到废品站，买点透明胶、小剪刀之类的日常小用品还是不成问题。同时，养成不乱丢乱扔、分类包装垃圾的良好形为习惯。尤其是培养了孩子们节能减排的环保意识。此外，也可以增强孩子们的凝聚力，他们还把平时上酒家或是走亲访友时积累起

4、来有奖啤酒盖也交到班上来兑现呢。三、剩余的铅笔头，改装再使用。我们传统教育一个重要内容就是“节俭”，节俭是一种美德。幼儿园的勤工俭学，重在节支。在日常的教学活动中，我们看到，各年级各班，总是剩余下很多的铅笔头，通常在7－8CM左右。我看到眼里，想在心中。一定要把剩余的铅笔头利用起来，使其发挥“余热”。我四处收集了他人用完的水芯笔，去掉笔尖的金属部分，再将套笔套的部分用一节钢锯片锯去若干长度，只留下2CM的长度，用作卡住笔套即可。原水芯笔笔杆里面先放一根6CM左右的空水芯。最后，将用剩下的铅笔头绕上几

5、圈4CM宽的废纸。绕纸的层数，以插入笔管稍紧不晃动为宜。这样，插好铅笔头，套上笔套，改装完毕。一支看上去是水芯笔，而实际上是适合幼儿用的铅笔就握到孩子手中。它既便于课后收拾，又能够保护好铅芯，不致弄断，同时，小朋友还很喜欢用，一则有新鲜感，二则有一种自豪感：我也用上成人笔了。四、为幼儿理发增进感情。通常，小朋友理发是到理发店。其一，小朋友挑人，没有好感的理发师他不乐意，结果是好不容易排上队，他不理，弄得家长、幼儿本人、理发师三方很尴尬；其二，要花费一大段时间，给家长增加了麻烦；其三，社会收费也不低，

6、一般每次收8元，最少是6元，也是一项不小的开支。于是，我跟班上的老师们商量后，买回了一些基本设备，用课外时间为小朋友理发。一般情况，每人次用时15分钟左右。一个班3位教师，每天不到1人次，收费是象征每人次2元。以保障添置维修设备之需。这样，就完全省去了家长带学生上街的3个麻烦。羸得了家长的好感，也扩大师生之间的交流，增进了师生感情。增强了幼儿园在社会上的吸引力。