天下的妈妈都是一样的反思.doc

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1、《天下的妈妈都是一样的》教学反思《天下的妈妈都是一样的》这首歌是歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而平凡的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯穿教学，而这份情就是“母爱”。所以从一开头导入，我就采用欲扬先抑的手法，提了问题是：“你知道你妈妈的生日是哪一天，你的妈妈做什么工作，工作多长时间？”有些同学也能回答出来，我给与他们表扬，不能回答的我适时加以引导，请同学回去补上这一课，让学生感受妈妈的辛劳，激发学生从心底对妈妈的敬爱。紧接着，我有请学生说说能为妈妈分担些什么？学生有的说帮妈妈做事，有的说帮妈妈敲敲酸疼

2、的背，有的说好好学习，不让妈妈担心，有的说用歌声为妈妈解乏等等。回答的很真切。导入部分效果很好，为歌曲学唱做好了铺垫。学唱歌曲中有一些感受：成功之处有1.采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止两个乐句“天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是一样的。”歌曲的情绪有什么不一样，哪种好？学生立刻感受到加了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半拍休止的难点。2.中间的附点节奏，我在解决时用了对比法加音乐形象演示法，效果很好，学生的印象很深，我从歌词出发，“厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭，样样他都精通不会假，这是我妈妈。”来引导：“妈妈为我们做事的时候，心情怎样？

3、”学生说：“很开心！”师：“那请你比较一下，加附点节奏和不加哪个更能表现妈妈开心的心情？”我开始边唱边表演，学生一下子就感受到了加附点节奏的好，而且觉得很有意思。3.结尾的引导很成功，让学生选择合适的力度为结尾加上，学生觉得结尾应唱得弱一点，对妈妈的爱是源源不断的，是在心底的等等。4.引导学生创编歌词，改成了天下的老师都是一样的，并在教师节那天唱给老师作为礼物。同时将这首歌曲原歌唱好送给妈妈做生日礼物或帮妈妈解乏或在母亲节送给妈妈。5.部分学生上台领唱，边唱边表演动作，像歌星开演唱会一样，气氛很好。