我所理解的教育技术

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1、我所理解的教育技术长春高新第二实验学校二年四班班主任：刘佳姓名：刘佳年龄：24岁职务：教师学科：语文信念：命运就掌握在自己手中！教育技术:是指运用各种理论及技术，通过对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。读后对教育技术概念的理解：以前认为教学技术，就是在教学中采用现代信息技术，所谓就是做课件。其实还要结合现代教育理念的应用，运用教学手段，改变教学问题的解决思路，是课堂不再是应试教学，而是通过教学手段促进教育教学。对于现今广大教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，要利用好这次学习的好机会，因为教育技术已经成为教师专业能力的重要组成部分了。我在教

2、学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情境、程度以及效果）教育技术是教学的一个重要组成部分，它能使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，提高其学习效果。但是长期以来，受应试观念的影响，传统的课堂任然以教师为中心，简单按照“传递——接受”。由于学校每班没有安置电脑，我们就这样单向思维教学进行知识技能的教学，课堂气氛枯燥乏味，学生的思维也停滞僵化，不但能力的不到锻炼，思维的不到开发，情感的不到提升，连仅有的知识也学不牢、记不住。可喜的是，每班每学期都要运用现代教学手段完成一定的教学节数，一般我做课件会运用幻灯片或ppt，选择一些适合二年级学生能喜欢的图片，再加入一些和课文有关的内容，达到教学目的，在字体

3、上我一般都运用和背景图片颜色相反，适当的插入一些背景音乐，起初掌握不好颜色，导致学生看不清等等的状况，都是一点点摸索出来的。对语文教师而言，重要的不光是教给学生知识，最好是运用教学手段作为自己课堂的靓点，激发课堂兴趣，让教学充满灵气、充满人性化。以下是我讲的一课《寄给青蛙的信》：寄给青蛙的信1小松鼠和小青蛙是邻居。2小松鼠看见小青蛙一脸不高兴地坐在井边，就问他：“青蛙，你为什么不开心呢？”小青蛙说：“我天天坐在这儿等朋友的信，可是一封也没有，我很伤心。”3小松鼠听了小青蛙的话，马上回家，写了一封信。信封上写着：“松树林5号，青蛙收。”4小松鼠跑出屋，看到蜗牛，对他说：“蜗牛大叔，请你帮我把这

4、封信送到青蛙家，好吗？”5“好哇！”蜗牛很高兴的说，“我马上去。”6小松鼠跑到小青蛙家，小青蛙正躲在房间里哭呢。小松鼠劝他说：“别难过，今天你一定能收到好朋友的来信！”7“不，不会的！”小青蛙说8小松鼠跳上窗户，看见蜗牛正在弯弯曲曲的小路上爬行。“看！信在蜗牛大叔那里，他来了！”9“谢谢你！”小青蛙高兴极了，一下子跳到蜗牛面前，接过信，大声念起来：“亲爱的青蛙，我要告诉你，我是你的好朋友，我天天想念你。。。。生字宝宝我会记找朋友读一读写信寄给青蛙的信邻脸等伤屋躲难定弯谢面接非常生字宝宝我会记熟字加一部分：令——邻寺——等朵——躲熟字换部首：检——脸到——屋变——弯走——定熟字减一部分：滩——

5、难给“生字宝宝”找朋友：脸（腿）（脚）（肚）（脑）谢（语）（讲）（说）（话）找朋友“我天天坐在这儿等朋友的信，可是一封也没有，我很伤心。”松树林5号，青蛙收蜗牛大叔，请你帮我把这封信送到青蛙家，好吗？“好哇！”“我马上去。”“别难过，今天你一定能收到好朋友的信。”“不，不会的！”“看！信在蜗牛大叔那里，他来了！”“亲爱的青蛙，我要告诉你，我是你的好朋友，我天天想念你。。。。。。”给自己的好朋友写几句话。为什么要用教育技术？教师以教学目标基础，上好一堂课，首先就要创设情境、营造氛围激发学生的学习动机动机和兴趣，将学生引入学习主题。情境导入的方式多种多样，语文课堂上你就是用再动听的语言也赶不上

6、看的效果好，可见教育技术的重要性，巧妙的运用教育技术能先声夺人，有效帮助学生开启思维、激发学习动机、引发联想、激起探究欲望。你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？新课程提倡学生的学习方式由过去的单一的接受式学习转变为运用教育技术完成教学。对于较难理解的知识，就可以从具体活动开始，让学生在观察中感知，使学生眼脑并用，印象深刻。可见，教育技术能使教学工作达到良好的效果，能够达到新课改的目的，让学生对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣，让学生真正享受到学习的快乐。谢谢