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时间:2020-05-09
《圆的周长的导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《圆的周长》导学案 教师:郑会玲 学生姓名: 评价: 学习目标:1、理解圆的周长和圆周率的含义,知道圆周率的近似值,掌握圆周长的计算公式,能应用公式解决简单的实际问题。 2、经历圆的周长和直径的关系的探究过程,体验发现——验证——应用的学习模式。 3、懂得圆周率的来历,培养爱国主义情感。学习重点:正确计算圆的周长。学习难点:理解圆周率的意义,推导圆周长的计算公式。 一、创设情境,激发兴趣1km1km 龟兔赛跑:兔子沿着直径为1km的圆跑一圈,而乌龟沿着边长为1km的正方形跑一圈。你认为这样的比赛公平吗?它们每跑一圈的路程各是多少? 二、自主探索、
2、合作交流 1、圆的周长是指( )。 2、测量圆形物体的周长的方法有( )和( )。 3、猜想:圆的周长可能与()有关系。 4、验证:下面我们以直径为例做个实验。 实验报告单周长(厘米)直径(厘米)圆的周长与直径的比值(得数保留两位小数) 我的发现:圆的周长总是它的直径的( )倍多一些。 5、了解圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。 自学课本63页有关圆周率的知识,读了这段资料,你有何感想?为什么我们测量的结果都不够精确呢? 6、共同探索圆的周长的计算公式。 圆的周长总是它的直径的( )倍。 C=______ 圆
3、的周长又是它的半径的( )倍。 C=_______ 7、自主练习,达成目标。 出示例1,学生自学完成,教师指导。三、初步应用,巩固提高 进入智慧城堡,闯关各类题型。四、交流收获,课后延伸 谈谈你这节课有什么收获?
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