国标数九第九单元9.doc

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1、课题商的近似值主备：使用：课题类型：新授教学内容第98页，例7、试一试，练习十九第1、2题。教学目标1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。2、进一步认识循环小数，激发学生的好奇心呵求知欲，提高学数学的自信心。教学重难点掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法。教学具准备教学设计过程内容初设预计用时调整知识迁移或导入写出下表中各数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数6.3063.548新授1、出示例7。出示表格。从表中，你了解了哪些信息？你能求出海狮的最高游速是每分多少千米吗？怎

2、样列式呢？（40÷60）试着算一算。（指名板演）出现了什么问题？为什么除不完呢？（余数重复出现“40”，商重复出现“6”）如果继续除下去，余数会重复出现多少次？商会重复出现多少？指出：如果继续除下去，余数会重复出现“40”，商会重复出现“6”，像指6.6666……这样的小数叫做循环小数。循环小数有趣吗？可以在课后阅读下面的注解及第101的“你知道吗”。6、现在总是除不尽，商应该怎么办？（取商的近似值）根据需要，可以用“四舍五入”的方法取循环小数的近似值。7、这题得数保留两位小数是多少呢？40÷60≈0.67（千米）8、试一

3、试。用计算器算一算，海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少千米？得数保留三位小数。小组合作完成计算，交流结果。汇报：50÷60≈0.833（千米）64÷60≈1.067（千米）要保留三位小数，你们看的是第几位？如果用竖式计算，商该算到第几位？指出：根据保留三位小数的要求，商应除到第四位，将商第四位的数“四舍五入”。小结谁来说一说，我们在计算除法时，遇到除不尽时应该怎么办？巩固练习练习十九第1题。这些小数都是什么小数？哪几位数字在重复出现？要保留三位小数应该看第几位？完成练习十九第2题。每一题都要计算3次吗？最多的要求保留三位

4、小数，应该除到哪一位呢？课堂检测计算下面各题。得数保留两位小数13/163.9/1260.9/2.3做一只铁皮水桶要1.2平方米的铁皮，现在有一块20平方米的铁皮可以做多少只这样的水桶？全对人数板书设计求商的近似值40÷60≈0.67（千米）0.666……60）40.03604003604003604050÷60≈0.833（千米）64÷60≈1.067（千米）教后反思