国标第九册数第九单元19.doc

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1、课题了解周围的家庭主备：使用：课题类型：新授教学内容教学目标1、通过调查活动，引导学生走出教室、走向社会，发现实际生活中的数学问题，应用学过的数学知识和方法解决简单的数学问题，培养数学意识。2、提高学生收集整理数据的能力，以及在调查活动中与人合作的能力。3、让学生体验到数学从生活中来，还要回到生活中去的道理，充分感知数学的实用性。教学重难点要求学生能够对统计的结果作出适当的、科学的点评并对其中的某些现象作出合理的解释。教学具准备教学设计过程内容初设预计用时调整复习一、回顾与导入。谈话：同学们，在学习统计这一单元时，我们一起调查了很多生活中的资

2、料，还记得我们班的体育达标情况吗？还记得我们班的长跑健将是谁吗？还记得我们班最喜欢的电视节目吗？……这些都是我们调查过的材料，由此可以看出调查是数学中，特别是统计中的一种惯用方法。前几天，老师就让你们走进生活，去调查你们家周围一些家庭的某些信息，关于这些数据，我们还要作进一步的分析与比较，让我们一起来了解一下我们周围的一些家庭吧。小组反馈统计表：生分组汇报统计表的填写情况。3、比较分析横向观察统计表：比较一下每户家庭支出最高的是哪项费用？从整体上看，哪项费用普遍较高？纵向观察统计表：说说哪个家庭这几方面的费用最高？哪个家庭这几方面的费用最低？

3、想一想可能是什么原因？4、学生根据统计表再提出一些不同的问题，并有选择地进行解决。5、照上述样子，让各组学生分析自己小组统计的耕地面积情况，随后，让学生反馈统计表二，借机介绍“你知道吗？”。6、学生反馈结束后，教师小结，对于你所调查统计的家庭或项目，能否提出一些建议。师生交流活动体会1、谈话：同学们，在调查的过程中你们一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈谈你的活动体会？2、教师简要小结本次调查活动的情况及课堂上的交流反馈情况，引导学生将本课的心得反馈到被调查家庭中去。板书设计教后反思