初探如何使小学语文课堂教学省时高效的策略.doc

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1、初探如何使小学语文课堂教学省时高效的策略王佳如【摘要】学习兴趣是学生积极学习的重要条件，针对小学语文语文教学的特点，从教师备课，到如何提高学生的专注力，到如何巩固课堂效果做了简要的阐述，就如何把枯燥无味的语文教学变得生动有趣，如何有效地开发学生的潜能，让学生积极主动学习，提高教学效果等问题进行了探讨。【关键词】小学语文备课方法学习兴趣提高专注力课后巩固俗话说：“一寸光阴一寸金。”但是在小学语文课堂教学中，仍普遍存在低效教学现象，不仅浪费宝贵的教学时间，而且还影响了教学的效率，从而导致学生的学习能力降低以及增加课业负担。那么如何使小学

2、语文课堂教学省时高效呢？何谓省时高效：教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施的活动。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。如何实现课堂教学的有效性，一直是广大教师在实践中努力探索的课题。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？下面就谈谈自己的几点看法。一、更新知识，提高语文教师自身的业务素质，使教学环节优化升级。如何做到优化升级：（一）教师在课前的充分备课。备课主要是包括：备课标、备文本、备课时。新课标中倡导积

3、极、自主、合作、探究的学习方式，教学内容、方法、评价方式的确定、选择、设计等都有助于学习方式的形成。教师根据课标进行细致、深入、仔细的备课，对教材中所蕴含的内在知识点、重难点要取其精华去其糟耙，对教学的方法进行筛选，避免重复性的教学，最好是一针就能见血。教师要全面、深入的了解学生，全方位的调动学生积极性的思维。这样的课堂中：教师的引导作用、学生的主体效果就发挥得淋漓尽致。二、了解学生的兴趣点所在成功的教学必须有学生的积极参与，学生只有主动地学，有兴致地学，才能取得成功。在传统儿童观的影响下，以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心，

4、教师只把儿童当作被动接受知识的容器，很少从儿童的需要、兴趣组织学习内容，很少关注儿童在学习过程中的感受，致使小学生的儿童性受到压抑，出现了“教师苦教、学生苦学”的现象。学习兴趣是儿童积极主动学习的起点。于永正老师说：“语文学习应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂，才能激发学生的学习兴趣。”儿童一旦对学习产生了兴趣，学习对他们来讲就不是一种负担，而是一种乐趣，他们就会主动投入其中。小学语文教学首先要尊重儿童的特性，从儿童的认知特点和实际接受水平出发，设计符合其心理的课堂教学活动，以切实提高教学效果。（一）、将游戏引入课堂，激发学生的学习潜

5、能1、小学语文游戏化教学是指在小学语文教学活动中，根本的知识结构，指导学习方法，真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者、交流者。这样做不仅把课堂上学习的主动权让给了学生，使他们成为了课堂学习的主人，而且师生关系更加融洽，为学生创设了愉悦、和谐、合作、互助、实践、创新的学习氛围。学生在愉快的环境中轻松地学习，快乐地交流，自由地发展，在课堂学习的过程中，不断丰富着生命的历程，提升着生命的质量。这样的课堂不仅需要教师不断学习，加强业务水平，扩充知识面，而且需要更加充分的备课。这样的20分钟是高效的，学生学习会事半功倍。（二）如何提高小学

6、生的课堂专注力专注力又名注意力，指的是一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。专注力的提高，可以有效地提高学生的课堂学习效率，有利于学生对知识的接收。在语文课堂上有目的地培养和锻炼学生的专注力，对于学生今后的学习和成长都有着十分重要的作用。1、创设情境激发学生专注力在语文教学的过程中创设情境时，可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高学生的专注力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。2、在聆听的过程中培养学生的专注力所有的教师都希望学生

7、在学习的过程中能够仔细地聆听自己讲课，倾听其他同学的发言，在老师讲课与其他同学发言的时候，课堂内能够安静，在回答问题的时候学生能够积极应对。例如教学小学语文的《盲人摸象》，我们可以提问：“同学们，为什么他们会得到不同的结果呢？”老师让学生们在经过小组学习后积极发言，同时引导孩子们认真倾听同学的发言，可以加以补充或提出不同的看法。在这样的活动中，通过动静有序的互动，不仅可以培养孩子对别人的尊重，而且还可以对孩子的定性进行培养，通过积极的引导对于孩子克服“课堂回答问题声音小，课后活动大声嚷”的习气有着十分重要的作用。从而培养学生的专注力

8、。儿童的内心被关怀、重视后，他们的态度会日趋平稳，自我控制的意志力得以养成，良好的纪律行为就被培养出来了。3、变换课堂内容和方式吸引学生的专注力长时间通过同一种方式进行同一种活动时，如果不能够得到充分的休息，就会使得疲劳积累，最终影响