分数乘法解决问题1.doc

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1、灵宝市第三小学数学六年级导学案课题分数乘法解决问题一主备王英芳复备执教时间学习目标1、学会用图“数形结合”来分析分数解决问题的数量关系。2、理解分数解决问题的思路和方法，能正确列式计算。3、学会检验结果是否正确的方法复习铺垫找单位“1”，并说出数量关系式1、鸭的只数是鸡的3/52、一袋大米，吃了4/7自主学习1、板题示标：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例8情境图）2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？整个大棚的面积是。萝卜地的面积占整个大棚面积的。红萝卜地的面积占萝卜地面积的

2、。要求的是的面积。3、分析与解答（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。①认识一半用分数表示就是②学生折一折。让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。③计算出萝卜地的面积：480×＝240（㎡）（2）折出红萝卜地的面积。①交流：怎样折出红萝卜地的面积？（红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。）②学生动手折一折。③计算出红萝卜地的面积：240×＝60（㎡）（3）列综合算式解答。480××＝60（㎡）（4）探讨不同的解题方法。①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能

3、看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？②小组交流。提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？学生独立思考后进行小组交流。③组织汇报。先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：再求出红萝卜地的面积：480×＝60（㎡）列成综合算式：480×（×）＝60（㎡）4、回顾与反思学生尝试检验。教师巡视，辅导有困难的学生。组织全班交流。达标检测教材第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。自我评价1、你今天发言积极吗？2、你的知识掌握得怎么样？3、你对自己的表现满意吗？课后反思1、π=3.14（）2、只要知道圆的

4、直径或者半径，就可以知道圆的周长（）3、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）1、学会用图“数形结合”来分析分数解决问题的数量关系。2、理解分数解决问题的思路和方法，能正确列式计算。3、学会检验结果是否正确的方法。