分数简便运算.doc

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1、灵宝市第三小学教案学科数学班级六（）执笔人王英芳执教时间2012年月日课题分数混合运算和简便运算学习目标1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践思维品质。教学重点理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，应用定律进行一些简便计算。教学难点熟练掌握运算定律，灵活

2、、准确、合理地进行计算。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、温故知新1、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。（1）36×2＋15（2）5×6＋7×3（3）15×（34－27）整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算）2、说一说我们学过了哪些运算定律？根据学生回答板书出字母表达式。3、直接导出课题，出示学习目标。二、探索新知1、分数混合运算（1）：教师指出；分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。（2学生计算（1）＋×（2）×－（3）－×（4）×＋2、分数乘法的简便运算（1）鼓

3、励学生大胆猜测算定律是否适用于分数。修改意见教学过程（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）（3）各四人小组汇报讨论和计算结果。小结：整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。3、应用规律简便计算教学例6（1）出示：××＋×，（2）学生先思考怎样计算比较简便，然后独立计算。如有困难小组交流。（3）指名板演并讲解。（4）小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在

4、计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。三、练习P14“做一做”先让学生观察题目中的已知数的特点，说说怎样做简便应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。