中班语言学习活动《我们都要吃早餐》.doc

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1、中班语言学习活动《我们都要吃早餐》活动目标：　　1、明白吃早餐的重要性，懂得不挑食、样样东西都爱吃才能身体棒棒。2、初步会运用"如果……可能是……"的句型3、愿意在集体面前表达自己的想法。活动准备：　　已有经验：家园互动，做相应调查，了解幼儿早餐情况。材料准备：教学课件　　活动过程：一、以谈话方式引入（1）引导幼儿说一说自己早餐都吃些什么？谁帮你们准备早餐的呢？　　提问：小朋友们，你们每天早晨都会吃早餐吗？是谁做的呢？都吃过些什么呀？有谁愿意来说一说？（教师根据幼儿的回答及时回应与肯定）（2）师：你们的早餐真丰富啊！

2、我们一起来看看（教师出示分类过的早餐食物图片）。（3）提问：小朋友们，你们最喜欢把什么食物搭配起来吃呢？（幼儿回答）　　二、讨论：为什么我们要吃早餐呢？　　三、倾听一则小故事，明白每天吃早餐的重要性，知道样样东西都要吃才能健康的道理。　　1、播放课件图片，猜猜讲讲。　　过渡语：今天吴老师要和小朋友们玩一个“翻翻翻”的游戏，你们想玩吗？（出示封面）2、句型感受：如果……，可能是……“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）【要求：在猜的时候用“可能”来回答？】　　师：“

3、翻翻翻”的游戏要开始了，我问翻不翻，你们一起说“翻翻翻”明白了吗？（教师重复刚才的提问，并在幼儿说完翻翻翻之后揭晓答案）师出示句型卡：如果……可能是……幼儿学说　　师：早餐盘子来了，看看这次又是什么？如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻……(猫)【用可能告诉我好吗?】　　幼集：如果早餐它喜欢吃鱼，那么它可能是猫。　　师：早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现兔子、羊等动物）幼集：如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子；如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，可能是马……3、学说句型，会简单创

4、编。　　4．、师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？（幼儿讨论，鼓励孩子在集体面前大声说出自己的想法）　　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(O(∩_∩)O哈哈~也有可能是一个健健康康的小朋友。　　5、说说自己听完故事的感受四、师幼共同回顾故事内容并总结师：故事里藏着一个什么道理呢？请小朋友们说一说　　小结：我们每天都要吃早餐，吃各种各样的食物，不能够挑食，吃了以后我们才会健健康康，身体棒棒。五、活动结束师：小朋友们，回家后也要把这个故事讲给爸爸妈妈听哦，提醒他们要怎样？（吃早餐）棒棒哒