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时间:2020-05-09
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1、中班语言学习活动《我们都要吃早餐》活动目标: 1、明白吃早餐的重要性,懂得不挑食、样样东西都爱吃才能身体棒棒。2、初步会运用"如果……可能是……"的句型3、愿意在集体面前表达自己的想法。活动准备: 已有经验:家园互动,做相应调查,了解幼儿早餐情况。材料准备:教学课件 活动过程:一、以谈话方式引入(1)引导幼儿说一说自己早餐都吃些什么?谁帮你们准备早餐的呢? 提问:小朋友们,你们每天早晨都会吃早餐吗?是谁做的呢?都吃过些什么呀?有谁愿意来说一说?(教师根据幼儿的回答及时回应与肯定)(2)师:你们的早餐真丰富啊!
2、我们一起来看看(教师出示分类过的早餐食物图片)。(3)提问:小朋友们,你们最喜欢把什么食物搭配起来吃呢?(幼儿回答) 二、讨论:为什么我们要吃早餐呢? 三、倾听一则小故事,明白每天吃早餐的重要性,知道样样东西都要吃才能健康的道理。 1、播放课件图片,猜猜讲讲。 过渡语:今天吴老师要和小朋友们玩一个“翻翻翻”的游戏,你们想玩吗?(出示封面)2、句型感受:如果……,可能是……“好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟” 师:如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?(狗)【要求:在猜的时候用“可能”来回答?】 师:“
3、翻翻翻”的游戏要开始了,我问翻不翻,你们一起说“翻翻翻”明白了吗?(教师重复刚才的提问,并在幼儿说完翻翻翻之后揭晓答案)师出示句型卡:如果……可能是……幼儿学说 师:早餐盘子来了,看看这次又是什么?如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?一起说,翻翻翻……(猫)【用可能告诉我好吗?】 幼集:如果早餐它喜欢吃鱼,那么它可能是猫。 师:早餐盘子又要来了,越来越难了(同样方式出现兔子、羊等动物)幼集:如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子;如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,可能是马……3、学说句型,会简单创
4、编。 4.、师:如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢?(幼儿讨论,鼓励孩子在集体面前大声说出自己的想法) 师:如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,(O(∩_∩)O哈哈~也有可能是一个健健康康的小朋友。 5、说说自己听完故事的感受四、师幼共同回顾故事内容并总结师:故事里藏着一个什么道理呢?请小朋友们说一说 小结:我们每天都要吃早餐,吃各种各样的食物,不能够挑食,吃了以后我们才会健健康康,身体棒棒。五、活动结束师:小朋友们,回家后也要把这个故事讲给爸爸妈妈听哦,提醒他们要怎样?(吃早餐)棒棒哒
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