中班语言《早餐吃什么？》

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1、中班语言《早餐吃什么》活动目标：　　1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。　　2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。　　3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。　　教学准备：　　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。　　物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”　　教学过程：　　一、看看说说——了解自己早餐的情况　　1．交流各自早餐吃了些什么。　　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4　　预设回答：　　幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：椭圆形的　　牛

2、奶喝牛奶最补钙了　　饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？　　老豆腐油条有干有湿吃着真舒服　　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）　　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）　　“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）　　小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同　　二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。　　1、边看图片

3、边猜猜讲讲。　　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）　　“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”　　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）　　提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？　　我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）　　在这句话里藏着一个好听的句型（出

4、示句型卡）　　师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。　　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。　　早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）　　如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）　　如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟　　师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么

5、它可能是谁呢？　　师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。　　2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书　　“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目　　三、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》　　妈妈呀每天都会给宝宝讲

6、这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。　　如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事　　提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟　　（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）　　师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？　　幼：样样东西都要吃。　　师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。　　四请幼儿自己讲故事　　1：分组讲述加深幼儿对句型的运用　　刚才沫沫和孩

7、子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价　　2：利用问答的形式体验阅读的快乐　　现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。　　五结束语延伸　　今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己