中班语言：兔宝宝找快乐 (2).doc

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1、中班语言活动：兔宝宝找快乐一、活动目标：1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。二、活动准备：课件三、活动过程：1.引起兴趣。（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”2.教师有表情的讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）小猫咪出的什么主意？3.分段理解故事内容第1—3段，提问：（1）兔宝宝为了找到

2、快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）4.继续理解故事第4—8段，提问：（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。（2）幼儿互相讨论、讲述。中班语言活动《兔宝宝找快乐》教学反思语言

3、《兔宝宝找快乐》是一篇童话故事，它向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。在教学中我先采用谈话引入“快乐”一词，进而让幼儿理解自己对“快乐”的体会，然后出示小兔图片，导入主题，让幼儿欣赏故事《兔宝宝我快乐》，在欣赏故事中，让幼儿一定要注意倾听，看谁听得认真，并能回答出老师的问题：兔宝宝为什么不快乐？谁来帮助他找快乐？他分别遇到了谁，做了什么事？小动物们对他说了什么？兔宝宝找到快乐吗？最后分段理解。本篇童话故事采用拟人的手法，通过小猫给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪的话去做。明白在帮助别人中找到自己的快乐，从而让幼儿体验帮助别人的那种快乐。教学中，我采用了PPT更能激发幼儿

4、看图讲述故事的思维。如果在结尾处让孩子做一些情境表演，让孩子们亲身体验一下为别人带了快乐的感受，效果会更好，会更能吸引幼儿的兴趣，课堂氛围会更活跃。文中不止提到帮助别人会让自己感受快乐，其实快乐的内涵很广，像小猫咪钓鱼，小山羊割青草，在讲授中，也应向幼儿适当渗透做自己喜欢做的事也会快乐的。