《同坐小竹排》教学设计.doc

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1、《同坐小竹排》教学设计教学目标：1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践.教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。教学难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。2、最后一句衬词的学唱。3、歌曲中四度音程的音准问题。教学准备：课件、电子琴。教学过程：一、导入1、导入师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少

2、数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?2、友谊之声为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。XXXxx︱XxxXX︱X-︱X-‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句）相互打招呼。（设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。）3、划竹排游戏。1）小竹排介绍瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?介绍小竹排:小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。2）学划竹排师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！出示二拍子、

3、三拍子强弱规律图3/4●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟2/4●○︱●○︱●○︱●○‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！感受二、三拍子的强弱规律，模仿撑竹排。问：你觉得在什么情况下用这两种拍子？老师归纳：遇到急流时、靠岸时用划二拍子节奏，一般情况下都用三拍子的节奏划小竹排。这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐)3)随音乐划竹排问：你能随着音乐准确的用二、三拍子来划竹排吗？在2遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐拍子的交换。4）选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着

4、音乐出发到壮乡。全体随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣，2、3拍子交替进行动作。4、参观广西壮族自治区课件，背景音乐《同坐小竹排》二、学唱歌曲师：壮族是个能歌善舞的民族，平常的交谈甚至也用唱歌的方式来交流，听，他们来啦！4、师：听完这首歌曲，你有什么感受？5、再次聆听，出示曲谱，分辨三、二拍子。问：这首壮族民歌这么好听，有它特别之处，你找到了吗？6、发现三四拍部分和二四拍部分各给你什么感觉？学生回答，老师归纳：二拍子活泼欢快，三拍子更优美些（有情绪的演唱）7、师生对歌，学唱字母谱1）师：壮族的小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗。老师和你们来对歌吧

5、！2）师生接唱。8、歌词学唱。1）用接唱法进行。2）让学生边拍节奏，边唱。三，合唱拓展1、为歌曲配上称词3/4●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖嗨啰啰嗨啰啰嗨啰啰嗨啰啰2、分组进行合作（一半的学生用划竹排的动作，一半的学生用相互拍手的动作）3、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，四、小结：师：今天啊，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡山美，水美，歌更美.让我们唱起动听的歌曲和壮族小朋友再见吧！同唱《同坐小竹排》，划竹排出教室。