《同坐小竹排》教案.doc

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1、《同坐小竹排》教案教材内容：人音版小学音乐第三册第八课《生活多快乐》教材分析：《同坐小竹排》是一首流传于广西壮族自治区的壮族儿歌。歌曲采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍，使前后形成较鲜明的对比。整首歌描绘了壮乡美丽的风景和孩子们在水上嬉戏时快乐的心情。设计意图：这是一首二年级的歌曲，篇幅虽短，但由于歌曲中有拍子的转换，因此学生在学习时还是有一定难度的。这是本课教学的重点，也是难点。我在教学设计时，提取了教材中形象、贴切的“划竹排”作为突破口，让学生通过自身的律动来感受歌曲中拍子的变化，从而为演唱歌曲做铺垫。一、教学目标: 1、学唱歌曲《同坐小竹排》，从律动中感受歌曲拍子的变化。2、通过主动

2、参与听、唱、奏、舞等音乐实践活动，理解歌曲中揭示“幸福生活”的含义，表达自己愉快欢乐的情感。二、教学重点、难点：感受并学会变拍子歌曲（3/4、2/4）三、教学准备：钢琴、课件、打击乐器四、教学过程：（一）激发兴趣，导入课堂师：今天郑老师第一次与小朋友们一起上音乐课，我想邀请你们和我一起乘上小火车去旅游，出发啦！（播放《火车开啦》，师生律动歌唱）师：瞧！我们来到了美丽的广西桂林，这儿不仅山青水秀，而且住着我国少数民族中人口最多的一个民族——壮族。让我们跟随音乐去欣赏壮乡的美景吧！（播放壮乡的图片和歌曲《同坐小竹排》伴奏音乐）（设计意图：通过聆听音乐、观看图片的方式把学生带入美丽的壮乡，激发学生的

3、学习兴趣，同时创设课堂的情境）（二）歌曲节奏落实（重点、难点）1、介绍竹排师：壮乡美吗？来这里游览的人们都会用到一种特殊的交通工具，是什么你发现了吗？（竹排）——对，是由许多竹子并排捆扎在一起的竹排，你会划吗？2、划竹排（1）律动：个别学生划一划——大家一起划一划（注意姿势优美，4次）（2）不同节拍学习：3/42/4师：谁能划动老师的竹排？（在划的时候，我们可以轻轻地用“嗨啰啰”给自己加把劲）出示：AXXX

4、XXX

5、XXX

6、XXX

7、嗨啰啰

8、嗨啰啰

9、嗨啰啰

10、嗨啰啰

11、（个别——全体）师：这儿还有划竹排的第二种方法，谁来试一试？出示：BXX

12、XX

13、嗨啰嗨啰（个别——全体）师：你们划得真不错！美丽的壮

14、乡已经出现在我眼前了。出示：CXX

15、XX

16、X—

17、X—

18、嗨啰嗨啰赛（把A和C连起来一起划一次）（3）表演师：让我们听着音乐，划着竹排去游览壮乡吧！（播放歌曲伴奏，师生共同表演）（设计意图：本课教学重点、难点的解决，也是教学设计比较突出的环节——变拍子的教学。我在教学设计时，提取了教材中形象、贴切的“划竹排”作为突破口，让学生通过自身的律动来感受歌曲中拍子的变化，从而为演唱歌曲做铺垫。）（三）教学歌曲1、聆听教师范唱师：壮族的小朋友热情好客，已经用歌声在欢迎你们的到来了，让我们听一听他们在唱些什么？他们的心情怎样？听后交流（歌曲内容及情绪）2、学生学唱（1）默唱师：你们想一同演唱吗？先请你听着录音

19、，看看歌词，在心里默默地跟唱。（2）跟琴轻声演唱（注意纠正不准确的地方）（3）加上动作演唱3、打击乐器进行伴奏（1）双响筒师：这么好听的歌曲，郑老师想请出一支小乐队来伴奏，你听双响筒是怎样为它伴奏的。教师示范——个别学生演奏（2）三角铁师：这儿还有一件乐器——三角铁，怎么让它为歌曲伴奏呢？（让学生试着创编伴奏型）（3）合作为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲4、表演歌曲师：竹排再一次准备出发了！老师请这些同学当划竹排的小朋友；这些小朋友组成一个小乐队；你们来当游客，边欣赏风景边歌唱。让我们一同来表演美丽的壮乡！（设计意图：在学唱环节，主要通过学生自己听歌曲、看歌词默唱、律动演唱学会歌曲，并利用打击乐器

20、的伴奏丰富歌曲的表现力，展现一幅欢乐的情景）（四）拓展师：渡过了水，让我们一起去看看壮乡的山。看看山上的人们在干什么呢？（播放电影“刘三姐”选段）听后交流，教师随机补充介绍（他们在对山歌，这位女歌手扮演的是刘三姐。壮族以唱山歌闻名，每年定期举行唱山歌会，称为歌圩。以农历三月初三最为隆重。大的歌圩有万人以上参加。被誉为歌仙的刘三姐是壮族歌手的典型代表。歌圩期间，还举行男女间的抛绣球等娱乐活动。）我也想用自己的方式跟你们对歌了，试试看，你们先唱我来对。出示：XXXX

21、XXXX

22、X—

23、X—

24、嗨啰哩啰嗨啰哩啰赛赛00

25、00

26、0哩啰

27、赛—

28、师生对歌——生生小组间对歌完整表演歌曲，结束。（设计意图：最后的

29、拓展让欣赏壮族比较有特色的“对歌”——电影刘三姐选段，通过欣赏再回到歌曲《同坐小竹排》中进行创编对歌，这不仅让教学前后呼应，而且对教材进行了一定程度的再创作。）