同坐小竹排教案.doc

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1、第八课《同坐小竹排》教案教学内容：表演《同坐小竹排》教学目标：1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮人民的幸福生活。2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。3、能力目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。教学重点：能够用愉快的心情演唱《同坐小竹排》，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。教学准备：课件、琴、歌谱、打击乐器等。教学过程：一、做游戏：师生问好的节奏游戏。（1）3／4×××

2、×××‖师：各位同

3、学们，你们上午好。3／4×××

4、×××‖生：上午好！上午好！（2）2／4××

5、××

6、×—

7、×—‖师：我来上课你们来学习。2／4××

8、××

9、×—

10、×—‖生：我们学习快快又乐乐。二、走进壮乡。观看桂林山水风景。师：同学们，你们可真棒！为了鼓励大家，老师给你们带来了一首好听的民歌，请你们仔细听，一会来谈谈你有什么样的感受？（课件演示：播放音乐《只有山歌敬亲人》）生：……（老师引导，学生谈感受。）师：这么美的歌是我国的少数民族中的壮族很有名的民歌，名字叫做《只有山歌敬亲人》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，

11、有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。今天，尹老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。三、景美1、山美师：听，山里传来什么声音？（课件演示：山图）①放二拍子部分②再听一遍。师：看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来？③出示歌词，连音线唱法教学师：3／4嗨啰里啰

12、嗨啰里啰

13、赛—

14、赛—‖按节奏念一念，加上“连音线”念一念。师：看了这乐句的节奏型，你们感到熟悉吗？生：好像跟“师生问好”游戏中的节奏一样。师：这位同学你可真棒！现在就请同学们把我们刚刚练习的节奏再来念一

15、遍。生：……师：好，我们在把歌词替换进去练习。（学生练习掌握）④唱一唱。（回声游戏）师：同学们知道回声吗？生：……师：我们一起来唱一唱感受一下回声。（师生合作、生生合作，要求声音嘹亮，有山歌的味道）⑤男女同学各唱一遍。师：你们学的真快，那我们一起来听听看，是男同学的声音好听，还是女同学的声音优美？2、水美师：大家唱的真好听！老师想带你们到漓江上去玩一玩。不过在去之前，你们得猜猜老师要干什么？①放歌曲伴奏，教师随音乐做划竹排动作。（引出竹排）②认识小竹排（课件展示）请看大屏幕。③全班随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣。师

16、：你想坐上竹排跟老师一起来“划竹排”吗？那随音乐跟老师一起划起来。（播放《同坐小竹排》）请几名同学上台，带领其他人一起划。④想象，体验水美。师：同学们想象一下，坐在竹排上你仿佛看到了什么？生：山青，水秀，螃蟹……（师将学生说出的答案贴在黑板上）。四、乐美1、师：同学们的想象力真丰富，说得太好了！我这还有一首壮族民歌它将你们看到的景物全唱在了歌中，让我们一起来听《同坐小竹排》。猜一猜看这是几拍子的？是2/4、3/4？还是有其它特殊的情况呢？（出示歌谱）（师边唱边拍节奏）分析一下，哪里是四三拍，哪里是四二拍。2、先全曲模唱，填

17、词完整演唱。3、师：小朋友们唱地不错，可是壮族的小朋友唱的更好听，我来模仿一下他们是怎么唱的？你们听听看，他们的歌声中有没有变化的地方？（小结：带有情绪的演唱3/4是温柔的2/4是欢快的，突出情绪的变化。）4、师：你们学的真快，这里山美，水美，你们的歌声能不能再美一点，演唱时要突出歌曲中4/3与4/2拍的力度关系三拍子强弱弱以及二拍子强弱的变化。（出示乐谱在强拍位置划上重音符号。）5、教师出示打击乐器：碰铃、双响筒、三角铁。师：请你们按照歌谱上的打击乐器图示来为歌曲伴奏。五、人更美。再次欣赏《只有山歌敬亲人》，体会壮族人民

18、的幸福生活。