苏教版六年级下册数学备课.doc

《苏教版六年级下册数学备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、情况分析一、课标对本年级的要求1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联

2、系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观

3、念。二、教材分析这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所

4、学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育教学进度周次教学内容教时备注1—31、百分数的应用114—62、圆柱和圆锥116测量物体的体积16—73、比例77面积的变化184、确定位置48实际测量195、正比例和反比例4116、解决问题的策略2117、统计312-178、总复习3012-14数与代数1214-16空间与图形1016统计与可能性417综合应用4第1单元教学计划课题或内容百分数的应用单元教学目标（三维目标）1、让学生经历应用

5、百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；2、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析综合和简单推理的能力。3、使学生经历解决有关百分数的实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析综合和简单推理的能力。教学难点让学生在应

6、用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析综合和简单推理的能力。关注要点学生能否应用百分数解决相关问题。第2单元教学计划课题或内容圆柱和圆锥单元教学目标（三维目标）1、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中；3、经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动。4、进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价

7、值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。教学难点探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。关注要点学生能否掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。第3单元教学计划课题或内容比例单元教学目标（三维目标）1、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图描述现实的能力2、在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义。3、使学生结合实例，初

8、步理解比例尺作用，会求平面图的比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。教学重点探索并理解比例的意义和性质理解比例尺的意义。教