五年级数学上册第三单元导学案（2013年北师大版）

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1、五年级数学上册第三单元导学案（2013年北师大版）《分数的大小》导学案授时间：2013年月日学期总第时单元名称分数题分数的大小型新授型主备人审核人有无有时本单元第18时（共时）学习目标1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。3、通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。学习重点会比较两个分母不相同的分数的大小；理解通分的含义，掌握通分的方法。学习难点能应用分数大小比较知识解决生活中的实际问题。前准备情境图等学

2、习环节学案导案一、自主学习学生汇报自己预习情况小组内做出评价检查前预习五年级数学上册第三单元导学案（2013年北师大版）《分数的大小》导学案授时间：2013年月日学期总第时单元名称分数题分数的大小型新授型主备人审核人有无有时本单元第18时（共时）学习目标1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。3、通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。学习重点会比较两个分母不相同的分数的大小；理解通分的含义，掌握通分的方法

3、。学习难点能应用分数大小比较知识解决生活中的实际问题。前准备情境图等学习环节学案导案一、自主学习学生汇报自己预习情况小组内做出评价检查前预习页。二、合作交流归纳学生的方法。可能有三种不同的思路：第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图比较大小第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数进行比较大小。在此基础上引出通分概念，即把分母不同的分数化成和原分数相等、并且分母相同的分数；第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再进行比较。4总结：重点强调通分的两个要点（1）和原分数相等（2）分母相同的数字1创设“校园面积”的情景，引出和两个分数的大小比较。2鼓励学生自主探

4、索比较这两个分数大小的办法，然后组织学生就自己的方法进行小组交流。。三、展示成果本4页第3，4题整理思路，说说自己是如何理解的？组内交流组内解疑老师点拨补充：（在相同时间内，谁跑的路程多，谁就跑的快）四、达标检测完成测试题本4页第1，题指导比较分数大小写作方法。1，找出分母的最小公倍数。2，通分3，比较分数间的大小。五、盘点收获回忆本节自己的收获？六、作业布置后作业：小丽和小红为灾区捐款她们都有100，元零花钱。小红捐出，小丽捐出，（）捐的钱多？七、板书设计分数的大小《分数的大小》预习案1、把下列各组分数通分和和2、在﹥﹥中，括号里可以填哪些数？《分数的大小》导

5、学案授时间：2013年月日学期总第时单元名称分数题分数的大小型练习主备人审核人有无时本单元第19时（共时）练习目标进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活行分数的大小比较。学习重难点选择适当的方法进行分数的大小比较前准备练习题学习环节学案导案一、自主学习学生汇报1、检查预习纠错。2、说说什么是通分，通分的依据是什么？二、点拨自学1、、比较下面各组分数的大小（可以安排为擂台赛）（1）和和（2）和和2、本页第6，7题。强调：要将结果化简成最简分数。三、交流解惑大册子44页，第题。强调：1，同样作业，谁用的时间短，谁写的快。2，总量相同，谁修的路程多，谁的工作效

6、率就高。四、拓展延伸在学校举行的秋季运动会上，小强，小亮和小伟跑在前面，小强跑了全程的，小亮跑了全程的，小伟距离终点还有全程的。谁得冠军？谁的亚军？第三名是谁？组内说思路五、盘点收获通过本节的学习你收获了什么？八、教后反思《相遇》预习案1说一说：速度、时间和路程三者之间的关系。2应用。（1）一辆汽车每小时行使40千米，小时行使多少千米？（2）一辆汽车每小时行使40千米，200千米要行几小时？3、解方程X+4X=206-3=279X-4X=68-=14《相遇》导学案授时间：2013年月日学期总第时单元名称数学与交通题相遇型新授型主备人成小华审核人有无有时本单元第20时（共

7、时）学习目标1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。学习重点用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。学习难点找出数量间的等量关系。前准备示意图等学习环节学案导案一、自主学习独立完成导入新，检查预习作业。1、检查预习作业，说明计算方法。2、谈话引入新。二、合作交流观察“送材料”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度、路程等信息，学生根据这些信息去解决三个问题。（1）估计两人在哪个地方相遇？（2）出发后几时相遇？相遇地点到