翻转课堂教学模式在数学教学中的应用.pdf

《翻转课堂教学模式在数学教学中的应用.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、艚甜《tiin擞邵教嬲翻转课堂教学模式在数学教学中的应用口上海师范大学数理学院郭妙灵摘要：翻转课堂是一种全新的教学模式，它堂不能看作是纯技术的大量在线视频资3、课堂时间的重新分配。在翻转课堂将传统的教学过程做了颠倒，学生在课前通过源，要取得好的教学效果，还需要教师的中，课堂时间的使用发生了巨大的改变，观看教学视频来完成课程学习，课堂中完成作指导和促进，需要学生自觉、自主地学习，教师的讲授时间大幅度缩减，留给学生更业及其他教学活动来进行知识的内化。本文在并与老师、同学交流、探讨、解决学习遇到多的是参加活动的时间，让学生在沟通、描述翻转课堂的起源与发展，阐述翻转课堂教的问题，把外在的知识内化为自身

2、的知协调的过程中共同完成一项学习任务，增学模式的特征的基础上，将所建构的翻转课堂识。加学生之间的交互性，提高他们对知识的教学模式应用于数学教学中，以期能提高数学三、翻转课堂的特征理解。预习时间也是翻转课堂中重要组课堂的效率。翻转课堂教学模式是相对于传统课成部分，它是完成教学任务的前提，学生关键词：翻转课堂；教学模式；数学教学堂教学而言的，在传统的课堂教学中，老的预习效果直接关系到课堂教学任务的师在课堂上讲授知识，课下学生完成各种完成情况。信息技术与学科课程整合伴随着教作业进行知识的消化与理解口】。而翻转课四、翻转课堂的教学过程设计学新理念、新技术的不断涌现而日渐深堂完全颠覆了这种教学方式，从而

3、实现个1、教学视频设计。在翻转课堂中，教入，同时也引领了教学模式的不断创新。性化教育。传统的课堂与翻转课堂要素的学知识的传授，主要通过教学视频来完翻转课堂是当前较为新颖的教学模式。在对比情况，如下表1所示：成。教学视频的制作不应过长，研究表明，数学教学中运用翻转课堂对于代数、几何表1翻转课堂与传统课堂的}匕较学生能够集中注意力的时间一般在20分等较为抽象的概念有着良好的呈现作用，l传统课堂翻转课堂钟左右，所以教学视频的长度也应在是加速学生学习，重新建构学生认知过教师角色知识传授者、课学习指导者、促15～20分钟之间，能够刚好讲解一两个知程，科学建立学习认知的新型教学方法。堂管理者进者识点，同时

4、再配上针对知识点的习题，使本文将翻转课堂的产生、主要特征和优缺学生角色被动接受者主动研究者学生能够更好的内化知识。点展开分析，在结合数学教学的基础上，课堂教学形式课堂讲解+课课前学习+课2、课前针对性练习。针对课程视频教构建出数学教学应用翻转课堂模式的体后作业堂研究学内容，教师应该设计出相应练习题来帮系。同时我们也应清楚地认识到我国教育课堂时间分配大部分时间用来大部分时间用来的实际情况，找到翻转课堂与我国新一轮教师讲解师生探究学习助学生理解相关知识点，习题的数量和难度要适中。同时也可以利用各种网络平课程改革的结合点，真正实现翻转课堂教课堂教学内客知识讲解传授问题研究学模式在我国的生根发芽。教学

5、手段的应自主学习、合作台，使同学在看完教学视频后，对一些问用内容展示探究学习工具一题可以进行沟通和交流。、翻转课堂的起源教学评价方式传统纸质测试多角度、多方式3、课堂活动设计。课堂上开展的各项“翻转课堂”起源于美国的“林地公1、教师角色的转变。在翻转课堂中，教学活动其核心目标是让学生通过思考园”高级中学。该学校的两位化学老师在讲课时使用录屏软件，把PowerPoint演教师不再是教学的中心，而是各种教学视与协作把学到的新知识进行内化，教师在频、教学资料和实验活动的提供者，但教设计课堂活动时，要根据学生课前练习情示文稿的播放和讲课声音录制成视频格师仍然是教学活动的主要推动者，要为学况和提出的问题

6、，总结出一些有价值性、式并上传到网上，通过此办法来帮助缺课生提供必要的答疑和指导。学生成为整个探究性的课题活动。每位学生可以先进行学生回家进行补课。后来，这两位老师就学习过程的中心，他们通过参与各种活动独立分析，最后再做协作研究。让学生在上课前先在家看完视频，课堂上一起来完成作业，并把大家学习中遇到的来对知识进行消化和吸收，每完成一个阶五、国内对翻转课堂教学模式的探索问题进行讲解ll_。这种授课方式受到了广段的学习，教师要组织相应的测试，检查翻转课堂的教学实践，符合先学后大的学生的欢迎，甚至在美国的高校中也学生学习的情况，以便教师了解每位学生教、以学定教的教学规律，为因材施教的纷纷采用翻转课堂

7、的教学模式，促进了翻的学习状况，针对每位学生制定个性化的实现提供了可能。我国不少中小学教师也转课堂教学的发展．完善和丰富了翻转教学方案，并能根据反馈的情况，及时调开始尝试与探索[51。如江苏省南京市东庐课堂的模式。整教学方案，更好的促进学生的学习。中学的“讲学稿教学模式”是部分翻转。东二、翻转课堂的概念2、学生角色的转变。在翻转课堂中，庐中学的讲学稿分为两部分，一部分是课翻转课堂(flippedc