数据的分析【第1课时】.doc

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1、数学学科罗田县思源实验学校教案课题20.1.1平均数备课人雷洪涛课时第1课时教学目标情感态度与价值观：感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。能力目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念。2、使学生掌握加权平均数的计算方法。知识目标：通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。教学准备课件教学方法看图，讨论，发现，归纳，运用。重点难点教学重点：会求加权平均数。教学难点：对“权”的理解。教学过程教师活动学生活动教学过程一、知识回顾：（1）（算术）平

2、均数的概念：（2）列式计算7、8、9的平均数二、探究新知：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表：郊县人数/万人均耕地面积/公顷A150.15B70.21C100.18这个市郊县的人均耕地面积是多少？学生填空：左边的平均数称为三个数0.15,0.21,0.18的，三个郊县的人数15,7,10分别为三个郊县数据的归纳：加权平均数的概念：若n个数x1,x2,……,xn的权分别是w1,w2……,wn,则叫做这n个数的加权平均数。三、范例讲解：例1一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下：应试者听说读写

3、甲85837875乙73808582例2一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50%，演讲能力占40%、演讲效果占10%比例，计算选手的综合成绩（百分制）。进入决赛的前两名选手的单向成绩如下表所示：选手演讲内容演讲能力演讲效果A859595B958595请决出两人的名次。四、归纳小结：学生思考：（1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按3:3:2:2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）。从他们的成绩看，应该录取谁？（2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、

4、说、读、写成绩按2:2:3:3的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）。从他们的成绩看，应该录取谁？练一练1、在一个样本中，2出现了x次，3出现了x次，4出现了x次，5出现了x次，则这个样本的平均数为.2、某人打靶，有a次打中环，b次打中环，则这个人平均每次中靶环。3、在一次英语口试中，已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人，其余为84分。已知该班平均成绩为80分，问该班有多少人？作业布置晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中早锻炼及体育课外活动占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%，小桐的三项成绩（百分制）依

5、次是95分，90分，85分，小桐这学期的体育成绩是多少？课后反思