数学活动《小猫钓鱼》李婷婷.doc

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1、汕头市培基幼儿园日计划活动时间主题名称班级银河班教师姓名李婷婷主题源起本活动重点引导幼儿根据具体的情境进一步理解连减算式的意义，编述连减算式的应用题，列算式并计算得数。活动目标1、理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。2、看图编述连减算式的应用题，初步感知连减算式与日常生活的联系。活动名称数的认识：小猫钓鱼活动方式集体、个别活动准备1、每人一张卡片（卡片正面是一个小动物的图案，反面有一道10以内的加减算式）。2、幼儿用书活动过程一、复习5以内数的连加、连减。1、教师画出4个圆点，然后用两种颜色的笔分别划掉1个圆点，请幼儿看图编题，列算式。（4-1-

2、1=2）2、教师写出几道5以内数的连加、连减算式，算式中第3个数位处可以是空格，如2+1+（）=5,4-2-（）=1，幼儿报出空格处的数，看谁算得又快又对。二、引导幼儿观察幼儿用书画面。1、教师引导幼儿观察并讲述画面内容：天气真好呀！小动物们都出来活动了。我们来看一看它们都在干什么？（请幼儿讲述）2、看图编应用题，列算式，学习10以内数的连减。（1）、教师示范编应用题。如：河里原来一共有10条鱼，被小猫钓上来3条，现在小猫又钓到了1条，河里还剩几条鱼呢？（2）、请幼儿列出算式10-3-1=6.教师：10减3再减1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？（3）、幼儿继续看图，根

3、据小鸟图来编应用题，并列出算式，完成练习。（8-2-1=5）（4）、复习巩固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前俩个数相减，再用得数减第3个数。三、幼儿编述连减情境并列算式。1、教师写出连减算式，请幼儿编述连减的应用题。2、请个别幼儿用动作表演一个连减算式的情境，其他幼儿列出算式并报出得数。3、幼儿相互讨论自己在生活中遇到的哪些问题可以用连减算式来表示。四、游戏：小动物找家。1、教师：小朋友桌上都有一张卡片，卡片上有动物的图案和算式。请你算一算，算的得数就是卡片上那个小动物住的楼层数。请你帮小动物找一找家住几楼。2、幼儿交换卡片继续帮小动物找家。活动评价1、能熟练地口

4、算10以内数的连减题。2、会编述连减算式的应用题，并列出算式、计算得数。重点常规倾听