拾穗第一课时MicrosoftWord文档.doc

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1、第四单元课题：拾穗课时：第1课时内容拾穗教学目标知识1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解同情。情感教育3、有感情地朗读课文重难点理解重点词句体会农民劳动的辛苦，师生活动过程一．导入新课　　今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？　　二．初读课文，整体感知　　1．自由读课文注意：读准字音，读通句子。　　2．检查字词弥散　晚餐　监督　遵循　搜寻　逼真　偷窃欣赏充满　　三．理解课文内容　1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）板书（收

2、获）读一读。麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。　2．欣赏画面，说说你看到了什么？　3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。　　默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。　4．说说你画的句子　　　板书：中间承担生活重担右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始　5．再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？　6．同学结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？　　7指名读第6、7段　　由于米勒对

3、劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画的十分逼真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。　　四．情感升华　　谁来说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？　　板书设计　　　　　　　　　收获　　　　　　　　　　　　　中间：承担生活重担　　　　　　　　　拾穗　｛右边：腰落下毛病　　　　　　　　　　　　　左边：艰苦生活刚开始