学者老师观点2.doc

《学者老师观点2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学者老师观点2这个案例涉及到班主任专业化的一个至关重要的内容――师德。班华教授指出：班主任应该有三方面的专业素质，也就是班主任专业化的内容，第一是班主任的专业道德，第二个是班主任的专业知识，第三个是班主任的专业能力。在这三个方面的内容中，班主任的专业道德是核心。　　一、导致严老师违背师德的原因。　　案例中的严老师最后还是屈从了人情和私欲，但不得不承认他是有一定良知和正义感的好老师。也正因为如此，他的内心才会如此痛苦，最后竟然向校长辞去班主任工作。对严老师深表同情的同时，我们也必须冷静思考他的失误甚至错误究竟有哪些

2、，如何避免重蹈覆辙。　　1、陷入“人情网”中无法自拔。　　可以肯定如果没有赵老师“锲而不舍”的干预，严老师是会按着正规的程序，选出名副其实的“三好学生”的。可是从一开始，他的一举一动都在爱子心切的赵老师的目光中，事先加以“暗示”，以后更是一步不离地关注，不断在严老师感情和理智的天平一侧加上一个又一个砝码，直到最后的完全倾斜。而严老师，陷入同事情分的网中，始终没有明确地表达自己的态度，只能被动地说服自己勉强接受赵老师的安排，将赵羽定为候选人。后来又在赵老师的“启发”下，劝品学兼优的班长退出选举。严老师仿佛是蛛网上的

3、猎物，越粘越紧，直到“束手就擒”。　　2、对自己的言行给学生造成的伤害估计不足。　　严老师对这样做会伤害学生是知道的，但这种伤害的严重程度远远超出他的估计。首先是苏静伊同学，即使可能落选，但连提名都没有不是一种更大的伤害吗？其次是班长张波，虽然他爽快地答应了严老师的请求，但一个初三的孩子，又是那么优秀，他真的会对“三好学生”无动于衷吗？还有就是赵羽，他难道不知道自己离“三好学生”的标准还很远吗？当选后，他能承受得了那些可能会出现的风言风语吗？其实最受伤的是班里的其他同学！苏静伊的“消失”，张波的退出，赵羽的当选，

4、出乎他们意料，他们会对敬爱的班主任怀疑失望，从此对公正和良知不再看得那么神圣和崇高。这就像一粒种子深埋在心底，等他们长大以后就会发芽开花，这朵花会散发出人性自私和丑恶的气息，他们或许会接受这样一个经验——为了某种目的，公正和良知是可以出卖的！这是严老师最不愿看到的，可这粒种子已由他亲手种下！　　3、对丧失公正会损害自己的威信认识不清。　　严老师有一定的公平正义的观念，可在“人情”面前却如此脆弱。这表明公平正义还没有内化为他做人处事的坚定准则，不具备对错误感情的免疫力。　　公正是人格的脊梁。孔子说：“其身正，不令而

5、行；其身不正，虽令不从”。如果教师的行为是不公正的，最主要的是影响教师的威信。上海师大曾有一次对4500学生的调查，结果有84%的被试认为“公正”是“教师工作重要的职业品质”；92%的被试认为，“偏私和不公正”是“最不能原谅的教师品质缺陷”。由于学生对教师公正品质的期望很高，教师公正与否，当然影响他在学生心目中的形象。一个没有威信或威信不高的教师注定将成为一个成就不高的教师。　　二、给严老师的建议　　1、及时沟通，免于被动。　　纵观事件的发展过程，可以感觉到严老师似乎被赵老师的言行牵引着一步步地走向自己并不情愿的

6、境地。造成这种被动局面的一个关键原因的就是缺乏及时有效的沟通。　　严老师失去了事前与赵老师沟通的机会。赵老师曾经暗示过严老师，严老师当时并没有明确地表示同意与否，在赵老师看来可能是默许，而这跟他的真实想法相悖。这样就容易让严老师陷于被动，如果当时他以适当的方式表明自己的态度，就不会有后来的麻烦。　　严老师没有与学校领导和其他老师沟通。虽然赵老师声称找过主任和其他老师，他们也都同意。但这是不是他们的真实想法，是值得怀疑的，毕竟这只是赵老师的一面之词。严老师应该与他们诚恳深入地谈谈自己的想法和难处，这是严肃认真的公事

7、，而且赵羽确实不够“三好学生”的资格。这样可以争取到更多人的支持，起码可以让赵老师少一个借口。　　在现代社会，善于沟通是一种很重要的素质，尤其是班主任，每天与领导、同事、学生、家长打交道，如果不能及时有效的沟通，工作很容易陷于被动。　　2、破除“人情网”，建立健康的人际关系。　　良好的人际关系能让人体会到互帮互助互谅互让带来的幸福和温馨，能提高效率。可是也存在向“不健康”方向发展的危险，比如无原则的支持，无底线的帮助，无是非的袒护。这样的你来我往就像在编织一张无限宽大无比强大的“人情网”，一旦深陷，难以自拔，最终

8、影响的是工作，损害的是集体，受伤的是自己。　　严老师在处理这件事情时，应该在有效沟通的基础上，公正独立地做出决定。哪怕赵老师一时不满，事后再用热情加以补救，并以一贯的公正，表明这是自己为人处世的原则，并非冷淡和固执。这样才能破除“人情网”，建立健康的人际关系，避免烦恼自己，伤害他人。　　3、维护公正，坚守师德。　　公正不仅仅是班主任为人处世的准则，也是师德的重要内容。教师