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时间:2020-05-07
《人教版小学一年级第三单元 图形的拼组 教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元图形的拼组单元教学内容:单元教学目标:1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。2、通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的发展想想能力和创新能力。3、在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。单元教学难点:通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系
2、,培养学生初步的发展想想能力和创新能力。单元教学课时3课时第一课时:图形的拼组(一)教学内容:认识长方形、正方形,课本第27页例一及下面的“做风车”。教学目标:1、通过实际操作,使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的认识,能辨别、区分这两种图形。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重点:了解长方形、正方形的特征。教学难点:初步感知图形之间的关系。教具准备:正方形、长方形卡片、风车。教学过程一、复习铺垫出示长方形、正方形,请学生说一说它们的边分别有什
3、么特点。二、学习新知1、拿出课前准备好的长方形、正方形纸,师生共同操作。(1)引导学生看正方形,先上下、左右、斜着的角分别对齐,折后观察折痕两旁的部分是不是完全重合在一起;观察折出的几部分是不是完全重合在一起,四条边是不是完全重合在一起。(2)用长方形的纸折一折,看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考:怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全重合在一起?然后,自己动手折一折,同桌讨论后,再翻开课本进行核对。(3)区分长方形和正方形。拿出准备好的长方形和正方形,先将两个图形重叠在一起,让学生观察:两个图
4、形的边有什么关系?2、学做风车。(1)先出示一个风车,将风车展开,让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。(2)拿出准备的长方形纸,同桌互相商量,想一想要折一个风车该怎么做.(3)学生动手操作。三、全课小结通过今天的学习,在这节课里你有什么收获?教后反思:第二课时:图形的拼组(二)教学内容:课本第27页例2。教学目标:1、使学生加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、通过对图形的分解与组合,初步认识这些图形之间的关系,发展学生的想象力和创造力。3、培养学生的学习兴趣,增强与同学的交往、合作的意识。教
5、具准备:长方形纸,小棒。教学过程一、复习。用小棒分别摆正方形、长方形、三角形各一个。二、学习新知1、拿出课前准备的两张相同的长方形纸,让学生动手拼一拼,两个这样的长方形可以拼成什么样的图形?2、取出课前准备的四个相同的正方形纸,让学生动手摆一摆有几种摆法。3、取出12根小棒,想一想,你能摆出几种图形。(几人一组讨论。)4、完成课本第28页“做一做”。5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆,分组合作,自由拼摆。看看都能摆出什么样的图案。三、巩固练习1、练习六的第一题。2、练习六的第二题。(自由拼摆
6、,拼好后相互欣赏。)四、全课小结这节课你们又学会了什么?教后反思:第三课时图形的拼组(三)教学内容:课本第28页。教学目标:1、把一些大小相同的立体图形拼成一些更大的或其他的图形,体会立体图形间的关系。2、通过拼一拼、摆一摆等操作活动,初步体会长方形和正方形的特征,能辨别和区别这两种图形。3、让学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。教具准备:长方体、正方体实物。教学过程一、复习旧知,联系发展。1、出示一些长方体和正方体的实物,让学生辨别。2、口答。长方体有几个面?正方体有几个面?二、自主探索
7、,学习新知1、取出两个正方体,可以拼成什么图形?2、取出三个正方体,可以拼成什么图形?3、取出八个正方体,可以拼成什么图形?通过学生自由拼摆,让学生发现长方体和正方体的区别和联系。4、拿出四个完全相同的长方体,可以拼成什么图形?三、巩固练习1、课本第28页“做一做”。通过学生动手操作,让学生体会面可以围成体。2、练习六的第3题。(先独立数后,全班订正。)3、练习六的第4题。(独立完成,集体反馈。)4、练习六的第5题。(指名汇报,集体订正。)5、练习六的第6题。(先观察熊猫图,找出图中熊猫的脸部特征,再结
8、合拼图想以想,怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。)四、折飞机1、让学生认真观察课本第30页的图。2、让学生说说每折一步图形的变化情况。3、学生独立折飞机。4、作品展示。五、全课小结通过今天的学习,你在这节课里有什么收获?教后反思:六、100以内的加法和减法(一)单元教学内容:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位和整十数;用加法和减法解决简单的问题;连加、连减和加减混合运算式题。单元教学目标:1、在实际情境中进一步理解加减法的意义,感受数
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