《雨点》第二课时教案

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1、《雨点》第二课时教案《雨点》第二时教案“学程导航”时教学计划施教时期年月日教学内容-2雨点-共几时-2时第几时-第2时-型-讲读教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。2联系实际了解生字组成的词语在中的意思。3初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化了解它们的特点,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。4学会正确书写“进、觉、散、步、跑、跃”,掌握3个偏旁。教学重难点1背诵诗歌和写字。2初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化了解它们的特点,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。教学资挂图、多媒体、识字卡

2、片预习设计读熟学程预设导学策略调整与反思1、书空“落”、“海”、“洋”2、抽读词语。3、给“落”、“海”、“洋”扩词。1、现在你就是可爱的小雨点,认真地读读,你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。(学生选择学习段落)(一)生:我想落进池塘里,在池塘里睡觉。1、为什么呢?(因为池塘里的水一动也不动,我到这里,就想好好地睡一觉。)2、指导朗读:雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。3、老师真想读读这句话(范读)谁试一试---评议(他读得怎么样?)小雨点睡着了,(“睡觉”闪烁变色)我们不要吵醒它,齐读(边读边做动作。)(二)生:我想落进

3、小溪里。指导朗读:雨点落进小溪里,在小溪里散步。谁想读一读---评议(“散步”闪烁变色)赛读---齐读(三)生:我想落进江河里。指导朗读:雨点落进江河里,在江河里奔跑。难怪雨点跑得那么快!它的作用可真不小。谁会读(指名读)—评议—赛读)(“奔跑”闪烁变色)师导:江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。(齐读)(四)生:我想落进海洋里,在海洋里跳跃。指导朗读:雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。好快活呀!谁读?(指名读)—评议:(跳跃)(“跳跃”闪烁变色)—赛读。多神奇、多有趣,让我们再读一读

4、。1、指名朗读:你愿意问谁介绍就向谁介绍?(边说边演)2、指导背诵:谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出?(指名边背诵边表演)1、学生练习说话你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀!<多媒体歌曲>(学生唱)一、复习检查,认读生字落进睡觉散步跑步海洋跳跃小溪二、导入情境1、你们瞧:小雨点又沙沙地下起了!<多媒体歌曲>多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。三、精读:1、学生自读,同桌交流。2、集体对话交流:小雨点,你想落进哪儿?瞧,小雨点真的睡觉了。<多媒体雨点落在池塘里><多媒体小溪流淌图&

5、gt;小雨点到小溪你看到了什么?师引导:小溪里的水慢慢地流呀流,就向在----看着看着,小雨点也想--你们看:<多媒体雨点落在小溪里>雨点真的在散步了!<多媒体江河奔跑图>到江河,你看到了什么?此时你最想干什么?瞧:<多媒体雨点落在江河里>小雨点呀小雨点,你要随着江河水跑到哪里去呀?(学生发散思维训练)我们一起去看看:<多媒体雨点落在大海里>咦,雨点你怎么跳起了呀?你都看到了什么?大海里波浪翻滚,雨点在大海里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就像在跳跃。此时雨点的心情怎样?看它张开

6、的大嘴,仿佛在----(学生发散思维训练)<多媒体画面音乐>]五、朗读巩固:让我们再回忆一下所到的地方。(齐读全)六、实践拓展:瞧,小雨点多开心哪!1、也是可爱的小雨点,我喜欢落在柳条上,在柳条上荡秋千。2、雨点,你还想落到哪儿去?3、春天被你们装扮得可漂亮了!你们瞧<出示多媒体春景图>学生观图美吗?刚才他们还在说悄悄话呢!说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带得生机。你们高兴吗?希望你们能为大自然作更大的贡献。七、教学生字1、出示生字“进、觉、散、步、跑、跃”,认读。2、你怎么记住它?3、说笔顺,书空。4、

7、师在田字格中范写,边写边讲解注意点。、学生描红、临写作业设计★指导完成《一一练》的作业。★★尝试在的基础上接下去写诗。