《训俭示康》教案

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1、《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活

2、作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马

3、光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论

4、证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训

5、诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案

6、《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重

7、点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤劳节俭的生活作风。二、教学重点难点重点：疏通意，明确提倡节俭的社会意义。难点：对本对比论证、例证的合理运用的分析理解。三、教学时：2时四、教学手段：《训俭示康》教案《训俭示康》教案一、教学目标1、联系当时的社会背景，理解司马光提倡节俭的社会

8、意义。2、了解本运用典型事例和正反对比的论证方法，把握作者训诫的重点内容。3、借