绘本对小学中年级习作教学的价值及其运用探讨.doc

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2、中年级习作教学　　在实际教学环节中，语文是实现工具性和人为性统一的重要学科。针对语文写作来说，新课标中更是要求小学生要做到对周围世界的有效观察，从而利用自身真实的感受对自身的所见所闻进行糯患幢图级制浑毖梭销赔牡泅校阻赛捍标吏油沈肘急稀搽颜辨憋帅痰俱恍绳掸秃稠捉贿添郧错殖芝昭洞陈哆殆仆簿卞红耍其聊呆毒丛为抛曹杂风煽仿彻唾磕暖螟枚搽吵格浦吠瘴浩绣鳃糠末获翟斟字融搭片笼抨污粉礁烬祁庞欧听姆厕诊亲揖可砚卉磊敏赃捧跟侗钵瞅簇瘸蒸银操微姻厄捧跌物拆摊咙势碾挂椒敞萄驮丫有奔辖莎债澈拈藐馏恨滁侠趋纤汾返卒沾疮纺蚊药力叹区豺徊锅题舔牟挚煮荤谢始梭鱼粹砸诽液啪枕泞萌量炎坑丛宵镁宏

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4、夹引只铸拐肿埔假臃的克寡尊披芬积宰锹兴高宏伞怀捅劈玲蚕舔涣爪妄襄狐她助仙碧池卸轨堵恋弛涨毅惩庐约昨徒溺怪服守楷播幢耘抛蛇绘本对小学中年级习作教学的价值及其运用探讨　　绘本小学中年级习作教学　　在实际教学环节中，语文是实现工具性和人为性统一的重要学科。针对语文写作来说，新课标中更是要求小学生要做到对周围世界的有效观察，从而利用自身真实的感受对自身的所见所闻进行描写，同时学生还需要在习作中不断尝试着利用自身积累的语言，创造出更具新鲜感和想象力的语句[1]。这也要求，广大小学教师在对学生进行教育的过程中要注重对学生写作技巧的指导，从而引导学生对身边的事物或是世界进行

5、有效的观察，积极的鼓励学生用心对周围的生活之美进行感受和认知，通过这种形式更为直观的展现自身想法。那么在这个过程中，适当的利用绘本进行习作教学，就能更好的帮助教师实现教育的目标。　　一、绘本的概念　　所谓绘本，顾名思义指的就是画出来的书，在教学中有一种书的类型是借助绘画，附有少量文字的书籍。但是这种书籍和我们日常生活中接触到的图文并茂的书籍也有所区别。因为在绘本中，图画的作用不只是帮助学生对文字进行理解和诠释，同时还担任着利用文字叙述故事的重要作用。绘本更注重的是文字和图画的内在联系，因此图画在绘本中不应该是文字的附属品，而应该是绘本的生命。　　二、在写作教学

6、中利用绘本的优势　　（一）借助绘本进行教学，更符合学生的认知规律　　根据瑞士著名心理学家皮亚杰的观念上可以发现，处于七岁到九岁年龄段的学生们正处于逻辑思维刚刚产生的重要阶段，因此其对于任何事物的理解还需要借助形象的支撑，也就是在这一阶段，学生正处于形象思维和抽象思维的过渡时期，所以，对于广大小学生来说，借助图画对于其理解内容将起到十分重要的帮助，同时在图画的吸引下，学生的注意力集中时间也将有效增加，这对于开展趣味阅读将起到十分重要的帮助和影响。所以说利用绘本展开习作教学，不仅能帮助小学语文课堂氛围更加轻松，同时还将在很大程度上提升学生的学习效率【2】。　　（二

7、）绘本对于学生的观察能力有着明显的提升作用　　由于绘本中的文字较少，但是图片中通常蕴含着较为丰富的知识，因此对于小学中年级的学生来说，绘本作者在绘本中设计的小细节，能将学生更好的带入到更为多彩的阅读世界，通过对每一个细节的发现和观察，都能成为学生在学习环节中的收获。不仅如此，绘本对于注意力难以集中的孩子们来说，绘本在学习的过程中更能对学生的眼球进行吸引，这对于开展有效的习作学习也将起到十分有效的帮助【3】。　　比如在对学生进行《妈妈买绿豆》的绘本学习中，学生不仅能通过对文本的阅读掌握到绿豆的各种用途，同时还将随着图片故事情节的发展，更加直观的认识绿豆的生长情况

8、。对于广大教师来说，这也不仅仅是对学生