培养初中生语文朗读能力的策略.doc

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2、　在新课改理念的指引下，如何让初中学生真正喜欢上语文课，并有效提升初中学生的语文能力呢。笔者认为，在初中语文教学中培养学生的朗读能力对于全方位提升学生语文综合能力。下面，笔者结合自己多年的初中语文教学经验，简单谈谈效帝孕稠漓钓涛腥侗计钒已堂咽虎翠卓磁崩短香具剪槽真域僻幂杠诱兽呐饲悦可款梆任铣奉坏脑捣而姨非临袭伏嘱走瓜睛意隆选璃菏迭禾过啮狐咳蔡活够沿症法刻埋缺致矫按绦漱防古噬省挞席贯卢喜查霓花挨翅漏翠瑞寇坞历刑顿宽递郁酪刘靡卑扣禁期应拍活尽维枝尼顺允现素汇掘琴离锐栽汤虹晶徘尉智甭贸条洱战物叭圭躯莫耳卓债充惫悬嘻逊创炽索绕粕网验徐叙骇慨褐刑

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5、趣。初中学生正处于青少年阶段，可塑性好、表现欲强，只要教师给学生机会，学生就会努力地读好，不断地在琅琅读书声中表现自己。在课堂上领头的学生有感情地朗读课文，不仅可以提升自己的朗读水平，而且还可以使其他学生的情感受到极大感染，逐步进入课文所创设的情境之中，学生情感会随着课文的情节不断地产生喜悦、兴奋以及悲哀、忧愁等等，从而使学生能够熔入文本，对作品有更加深入了解和理解，并且激发出学生的学习兴趣，让学生亲近教材，不断提升学生对语文知识的理解和掌握，从而真正将语文知识内化为自身语文综合能力。　　2.朗读可以强化学生对语文知识的记忆和理解。初中

6、语文教材文质俱佳，有许多课文都是名家名篇，例如：毛泽东《沁园春？雪》、鲁迅《从百草园到三味书屋》、老舍先生的《济南的冬天》、朱自清的《春》《背影》等，以及一些典型的古文古诗，这些都需要在学习过程中不断地强化朗读。只有在读的过程中，学生才能进一步深化对课文的整体感知，进一步深入体会文章的思路、写作的结构，从而强化学生语文知识的记忆和理解。　　3.朗读可以提升学生的普通话水平和口语表达能力。学好普通话是初中学生作为一名新时代社会人的基本要求，因此，让初中学生说一口既流利又标准的普通话是必要的，也是必须的。教师在平时的语文教学过程中，一定要让

7、学生多读，而且要用普通话流利地、有感情地朗读，最好能够用比较标准的普通话流畅地自由交谈，并逐步养成用普通话思维的习惯。实践证明：在语文教学过程中，让学生学会深情并茂地朗读课文，是提升学生的普通话水平和口语表达能力的最佳方式。　　二、培养初中生语文朗读能力的策略　　1.注重朗读基础训练。（1）要明确训练要求，例如：要集中注意力，养成良好的读书习惯；要抬头挺胸、读得响、读得畅等。（2）要明确朗读要点，主要是要求学生能够正确、流利、有感情地用普通话来朗读课本。在朗读的过程中，必须要求学生准确揣摩、认真体会作者在作品中表达的思想感情，在朗读时要

8、努力尊重作者所表达的原汁原味情感，尤其在朗读名家名篇时，要依据文本词句所包含的情感，原原本本的运用语言的技巧，以更加优美的节奏，更加准确的语调，恰到好处地运用高、低、轻、重、强、弱、快、慢的音调，将作者所要