浙美版义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册.doc

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1、浙美版义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册3、游乐园教学设计：宁波市惠贞书院柴燕燕课件制作：宁波市惠贞书院柴燕燕一、教材分析：游乐园是孩子们最爱去的游玩场所。通过观察游乐园的图片。通过直观的画面，唤起对游乐场的美好记忆，通过观察图片中人物的表情，感受游乐场的欢乐气氛，并激起小朋友的内心体验。二、 教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过

2、游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。 3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。三、教学重点和难点： 重点：表现自己最喜欢的游乐园。难点：画面的构图和丰富的表现力。四、课时安排：2课时五、教学领域：造型·表现六、课前准备：（学生）勾线笔、油画棒。课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片。（教师）勾线笔、油画棒。七、教学过程㈠情景导入课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。㈡探究交流 1、讨论：游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？ 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出

3、逛游乐园的感受。2、游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？ 观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐项目的多样性。 ②游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。③齐全的配套设施。 ④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。 3、小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。㈢探究启发 1、观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 2、作品欣赏、探讨。●表现内容。 ①表现单一游乐项

4、目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象。 ●表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。㈣创作体验 作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。 ㈤展示评价1、学生展示介绍作品。2、学生互评、教师评价相结合。 ㈥小结拓展1、在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！2、拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。