露在外面的面1.doc

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1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：五年级数学班级姓名组名日期课题露在外面的面课型问题解决课设计者张兰兰课时1学习目标1、经历探索的过程，在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决露在外面的面的数量问题，并会求露在外面的面的面积。2、能做到有序、多角度去观察，并在经历中发现规律。3、在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念。重难点1、引导学生有序观察，准确数出正方体露在外面的面，拓展学生思维。2、发现露在外面的面的规律。知识链接长方体、正方体表面积计算方法导学流程情境导课（5分钟）1、分别说出下列图形从正面、右面、上面看到的正方形的个数。正面（）个正面（）个正

2、面（）个正面（）个右面（）个右面（）个右面（）个右面（）个上面（）个上面（）个上面（）个上面（）个2、环节、学法、时间探究交流15分钟探究一：4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角,有个面露在外面，露在外面的面积是平方厘米。探究二：找规律小正方体的个数123456露在外面的面规律：自学组内交流全班展示（方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述）小正方体的个数123456露在外面的面规律：小正方体的个数2468101214露在外面的面规律：教师点拨提升。我的发现（3分钟）平放一排的规律：露在外面的面=竖放一排的规律:露在外面的面=多排多层摆放的规律：露在外面的面=检测巩固（15分钟）1、每个图

3、中露在外面的面有几个？2、8个小正方体拼成一个大正方体，如果拿走1个小方块，它的表面积和原来相比（）。3、8个棱长是2厘米的正方体堆放在地面上，怎样堆放才能使露在外面的面最小？最小的面积是多少？总结收获（2分钟）通过这节课的学习，我知道了，学会了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：