唐瑜梅英语自然语音拼读培训活动反思.doc

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1、第二师英语自然语音拼读培训活动反思孔雀中学唐瑜梅2015年5月11日我参加了由二师教研室组织、在我校举行的“第二师小学英语自然语音拼读培训”活动。活动包括贺燕妮老师的四年级语音课，张慧老师三年级的语音课和崔黎明老师所做的自然语音讲座。这次活动采取远程互动方式进行。首先我们听了贺燕妮老师的四年级语音课，“comeandmeetmyfamily”.整堂课贯穿语音教学。本节课的主要单词mother,father,brother,sister等单词学习字母组合”er”的发音规则。单词运用在句子中，以听为先。通过各种猜词，找词游戏来进行练习。设计的游戏符合学生心理特点。给学生自主

2、拼读的机会运用所学的发音规则。张慧老师三年级的语音课主要学习字母”u”的读音。有letterchant,lettersong等活动。两堂课的共同点是老师通过大量的听读、听说训练，让学生学习和巩固发音。英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。两位老师教学中给予学生大量的听力材料，让学生以听为主，灌耳音，模仿发音练：留给学生大量的练习时间，让学生学会自主学习。崔老师的语音讲座也让我开始去了解英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合

3、在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼”。通过这次教研活动，我在以后的教学中会多关注语音教学，在以后的英语课堂上渗透语音规则。为学生的英语学习奠定良好的基础。