Unit_6_Meet_My_Family(第二课时)_Let’s_talk教学设计.doc

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1、Unit6MeetMyFamily(第二课时)Let’stalk教学设计惠州学院外语系08英语师范3班罗威萍080201317背景信息学生：小学四年级学生，总共27人课时时长：40分钟教学目标：1.情感目标：激发学生用英语对话的兴趣，并帮助学生在对话中互相了解2.知识目标：能在一定的情景下会用Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?询问他人的家庭成员教学难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用Howmanypeoplearethe

2、reinyourfamily?Whoarethey?　　教具准备：　　1.配套生词的单词卡片　　2、相配套的教学录音带3、学生的家庭照片4、黑板和粉笔　　教学过程：　　步骤一：复习（5分钟）单词抢答:1.教师出示单词卡片，学生快速抢答，进行单词复习2.每个单词抢答完毕后，给予学生口头奖励，然后带读全班学生朗读3.如此反复，直到完成全部单词步骤二：呈现新课1讲授Howmanypeoplearethereinyoufamily?（10分钟）（1）T:Lookatthiscard.从这张照片上可以看出女孩

3、家里有多少人呢？OneTwoThreeFourorFive?（此处顺便复习数词）S:Five.T:Right.那么如果同学们想和这女孩子做朋友的话，要怎样用英语去问：你家里有多少个人呢？可以表达为：Howmanypeoplearethereinyoufamily?(板书，带读3遍)接下来解释howmany，people，inmyfamily的意思，引导学生得出中文意思为你家里有多少个人呢？再带读3遍（2）最后让学生用这句话去问身边的同学进行练习2讲授Whoarethey?（5分钟）T:因为条件有限，

4、现在请同学们拿出一张纸，写上你的家庭成员，假设这是你的全家福。（如果学生有全家福的话，就可以直接用照片）那么，刚才通过练习我们已经知道其他同学家里有多少个人。那同学们想知道照片上的是谁吗S：•••T：那么当我们问照片上的人是谁时，用英语怎么表达呢可以表达为：Whoarethey?（板书，带读3遍）接下来解释who的意思，引导学生得出这句话的中文意思再带读3遍3练习与游戏（8分钟）（1）T：现在请同学们拿出全家福，用刚学的两个句子并结合上节课多学的“Thisismysister.Sheistall.”

5、这个形式和其他同学对话，介绍自己的家人。最后请2~3个同学上讲台来，其他同学问他这两个问题。最后比比看哪个同学介绍得最好那现在先请一位同学来和老师一起给全班做个示范（这一步要叫知识掌握得比较好的学生）••••••••（2）请1~2组学生来玩这个游戏，并对他们的表现加以表扬4学习课文对话（10分钟）（1）让学生跟读录音带，引导学生发现三个生词only，puppy，gee（板书，带读，中文意思，带读）（2）带学生读一遍课文，边读边给出句子的中文。(3)让学生两人一组，角色扮演，练习对话，最后让2~3对学

6、生表演。5巩固复习（2分钟）带读复习两个句子和单词6作业(1)朗读对话，明天由小组长检查。（2）课后用所学句子与同学进行对话板书设计Unit6Meetmyfamily1Howmanypeoplearethereinyoufamily?1only只有你家里有多少个人？2puppy小狗2Whoarethey?3gee哇他们是谁？教学反思：本课时由复习有关于家庭的单词自然导入怎么询问他人家里有多少人？虽然学生是初次接触Howmany这个句型，但家庭以及全家福这些都是学生日常生活中接触得到东西。教师可充分运

7、用这一点，在不断的操练和巩固中，让学生参与到对话中来。