PEP小学英语五年级Unit4_A_Let’s_talk教学设计(1).doc

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1、PEP小学英语五年级Unit4ALet’stalk教学设计【教材分析】本单元是Unit4WhatcanyoudoALet’stalk中的内容，重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.以及要求四会掌握的动词组。本单元的大部分动词组在四年级上、下册中已经出现过，如：watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等。本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表达。【学情分析】五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词

2、、句子的掌握有一定的基础。本校五年级一共有2个班，学生数58人，有一半以上的学生对知识的掌握，可以达到教学要求，但有一小部分却不如行，尤其是对句子的理解、掌握更是难上加难，因此本年度在本学期中我会着重加强学生的口语交流和句子的书写，能够交流一些较复杂的日常用语，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。【教学目标】知识与技能：1、能够听、说、认读Let’stalk的句子。2、能够询问别人会做什么家务：Whatcanyoudo?Ican...过程与方法：1、Whatcanyoudo?Ican...2、Areyouhelpfulathome...？在类似情景中的灵活运用。5情感态度与

3、价值观：1、通过学习，让学生养成讲卫生、热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。【教学重难点】重点：让学生掌握句型：Whatcanyoudo?Ican...难点：Areyouhelpfulathome?以及在实际情境中正确运用所学对话。【教学策略与手段】在本课中我采用的教学手段是情景式教学。【课前准备】录音机、录音带、多媒体【教学过程】一、Warm—up放Unit4Let’ssing的音乐。二、Preview1、学生听录音、跟读Let’slearn部分的词汇并拼读、仿写。2、教师做浇花、倒垃圾等动作，学生猜词组。【设计意图：巩固、复习Learn中的词组，为学生学习Let’

4、stalk中的问答句做好铺垫。】三、Presentation1、教师出示Let’slearn中的图片对学生进行提问：5seepthefloorCookthemealsWhatcanyoudo?IcanCleanthebedroomWatertheflowersEmptythetrash【预设】学生在回答的过程中容易把cookthemeals和emptythetrash意思弄反。【设计意图：在学会词组的同时，会把词组运用到句子中学会活学活用。】2、教师会提问全班部分同学S1:Areyouhelpfulathome,...?S2:SureS1:Whatcanyoudo?S2:Ica

5、n...【设计意图：学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如。】3、教师出示一张日历，上面写着：Mother’sDay.教师问：Whatdayisittoday?（学生回答）5教师说：ThesecondSundayinMayisMother’sDay.WhatcanyoudoforyourmotheronMother’sDay?（同桌学生一起准备有关母亲节帮妈妈做家务的对话）如：S1:TodayisMother’sday,Mom!HappyMother’sDay!Let’smehelpyou.S2:Whatcanyoudo?S1:Ican...S2:Great!Y

6、ou’rehelpful!3、谈话S1：同学们呢真是太能干了，让我们再来一起看看Amy能做什么家务？（生回答）S1：那谁来猜猜John都能做什么家务？（教师比做Amy,回答的同学是John并回答。）【设计意图：通过以上学习，这个练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握，并能够对答如流，锻炼自己的口语表达能力】四、Consolidationandextension1、让学生做单元ALet’stalk部分的活动手册、配套练习。五、Summary本节课我们学习了Whatcanyoudo?知道了怎么来运用句子，怎样来表述？六、Homework1、让学生读let’slearn,Le

7、t’stalk的内容，给家长或同伴听。52、让学生坚持每天做适量家务，并尝试用英语表达。课后反思：本课时我是在学习家务词组的基础上让学生来进行交流的，让学生能够掌握一个句型，Whatcanyoudo?Ican...以及Areyouhelpfulathome,...？在课堂教学过程中学生基本上能够掌握这一句型，并且能够回答自己所能干的家务，上课效果较好。5