高效课堂小组建设体会.doc

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1、高效课堂小组建设体会徐晓莉高效课堂是以学生为主，以学习为主，以学力为主，体现学生主体地位，教师为主导的自发课堂，是素质教育和新课改的体现。高效课堂解决了传统课堂的低效和无效，使学生和教师都得以解放。在高效课堂上，学生人人参与学习展示、自主学习合作探究，使得各方面能力得到全面发展。在教学过程中，为了能转变教师教学方式和学生学习方式，实现师生形成同伴互助学习共同体，离不开高效的学习小组，学习小组是高效课堂成功的命脉之一，是学生展开竞争和合作的主阵地。组建和评价学习小组，是教师高效管理班级和实施高效课堂的第一步。因为小组合作学习可以使每个学生都能参与，能及时发现

2、自己在学习过程中，对知识理解和掌握程序及所存在不足之处。然而，在小组合作学习中得到解决，要使小组合作学习得以优化，提高教学的高效性，必须加强小组建设。我从以下四个方面来建立小组的运行机制。一、如何划分小组高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是需要老师全面考虑后进行分组。依据学生的性别、学习成绩、能力，以及家庭经济、社会背景和性格、脾气等方面的差异进行搭配。合作小组的人数，可以根据教室大小和班级人数先确定组建几个小组，从2人配对或4人相邻合作学习开始，

3、循序渐进，取得经验之后再逐步发展到6—8人。本着““组内异质，组间同质”为原则，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生，要特别注意为班上的所谓差生找到一个理想的位置，男女比例最好适当，恰当分工是进行合作学习的首要任务，使于合作和交流。二、如何选好组长组建好学习小组，并不等于学生就能合作学习了，要使合作学习小组能有效进行，关键在于组长，组长是一组之魂，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作，所以确定好的组长，就显得格外重要。组长不一定需要成绩特别好，但要责任心强、有一定组织能力并在小组成员中有一定的威信。我个人认为学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和

4、协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该优秀；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。我们在教学过程中不仅要善于发现具有这些能力的学生，而且应该培养学生的这种能力，这也是培养学生领导才能的一个起点，真正好组长不是天生的，而是我们培养出来的。因此，我们要定期集中培训小组长，明确他们责任和作用，充分发挥他们组织学习、引导示范、检查、督促作用，最终实现小组团队整体学习目标。三、如何建设小组文化为了强化学习小组，团队功能、增强小组内的凝聚力，小组要进行必要的文化建设。比如，小组名称、口号、组训等，

5、我们组织每组成员进行充分讨论，集思广益，充分发挥每个学生潜能和智慧，提出小组口号和名称，制定小组各种制度。这样能有利于凝聚人心，促进组内同学团结、合作、形成团结向上，勤于钻研、积极进取的组风。四、建立什么的评价机制小组评价在整个小组建设中占有举足轻重的作用。如果没有评价或者评价不到位的话，那么学习小组就相当于形同虚设。没有规矩，不成方圆。没有制度，组间竞争就无法实现。那么，建立健全合理评价机制，显得尤为重要。我在现实工作中是从这几方面做的，具体给他们分了这几项；学生展示，导学案使用，作业等并且延伸全班各个小组中，表现好加分，表现不好扣分，每个小组长轮流掌管

6、，班上计分册每组负责一天的分数登记，结果公布在黑板上。每周评出一个优秀组，给予一定的奖励，以增强小组成员荣誉感和自豪感、激励团结协作、积极进取精神。高效课堂，是一种新的课堂，也是一种锻炼学生综合素质的课堂模式。高效课堂的小组合作学习就是培养学生的独立思考，积极参与，踊跃发言等良好习惯。搞好小组建设，就是为高效课堂灌注催化剂，势必事半功倍。不过，在教学过程中还需要不断的完美和改进。让我们共同研究改进，争取让高效之花在我校结出累累硕果。自从去年学校全面展开高效课堂教学模式以来，我班就积极地投入到了新课堂的建设中。怎样理解高效，是我们首先思考的问题，经过一段时间

7、的迷惘，深思，初步理清了思路。高效课堂首先应该注意理想的目标的明确。我认为高效就是要让全体学生能够夯实基础，提高学科素养，学会自主学习。做一个有理想有追求的人。学生有了灵魂—理想，我们在教学中充分利用小组的作用培优、补差，促进共同进步。那么小组该如何设计呢？我班是一个比较优秀的班集体。但优等生与差生的分别很大，曾经把学生分为四个等级，优、良、中、差来搭配。但是结果是优生被拖累，差生却没提高，原因是优等生的无私奉献却培养了差生的懒惰，使之更缺自信，觉得优等生遥不可及，。根据上一学年的情况，我们这学期进行了调整，我们将优等生与良等生分为一级，中等生与差生分为一

8、组，这样搭配感觉学生在组内有了自信而活力。接下来的问题是我们该怎样