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时间：2020-05-03
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1、教学案例《挑山工》师：“不解之谜”中“谜”是什么意思？生：“谜”指难以理解或没有弄明白的食物。师：那在本文中“谜”指的是什么呢？生：文中的“谜”指的是挑山工肩负重物走得慢却常常领先游人的原因。师：围绕这个谜，文章分几步来写的？（学生讨论）生：分三步。第一步写产生谜，第二步写解开谜，第三步写解谜受到的启发。是：对了。作者就是按照这三步一环套一环地写这个“谜”的。评析：这样的点拨引导，不仅帮助学生理解了词义，而且理清了作者的思路，培养学生的思维能力。
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