对蜡烛及其燃烧的探究实验.doc

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1、对蜡烛及其燃烧的探究实验【教学目标】1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。【教学重点】培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。【教学难点】激发学生探究的情趣。【实验准备】实验器材：蜡烛、火柴、玻璃管、夹子、玻璃漏斗、烧杯、玻璃片、澄清的石灰水。教学流程教师活动学生活动设计意图课前准备预习实验（指导学生预习)1、对蜡烛及其燃烧的探究步骤；2、根据教材上的实验步骤，尝试

2、着在家中做实验；3、记录现象和困惑。提前一天根据教材进行预习、做实验。；记录下丰富的现象和许多令人费解的困惑。该探究活动看似简单：但这是学生第一次进行探究活动，预习实验能促使学生自主学习，养成好的学习习惯。引入新课学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及实验现象的观察、记录和分析等，可以发现并验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。首先，让我们对蜡烛及其燃烧进行探究。聆听、思考，初步形成“化学实验”的概念，知道学习化学的重要途径是实验。使学生了解化学实验的重要性。实验探究1.观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一小块石蜡放入水里看是否沉入水底。按教

3、材要求和预习的内容，并根据老师指导进行探究活动，观察并记录现象。(点燃时白烟应连续。)让学生体验探究过程的乐趣，学会观察和记录实验现象及分析实验现象的方法；增强学生的合作意识，在探究过程中提高操作技能，激发探究欲望，培养百折不饶的精神。过程2.对燃着的蜡烛进行观察：①取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况。②取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象，取下烧杯，迅速倒入小量澄清石灰水振荡，观察现象。3.教师指导学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。然后再指导学生将玻璃管插入。交流讨论引导学生增加或更改某些实验观察的内容，并让学生汇报实验情况，分析是否正确

4、。如：①指导学生将玻璃管插入焰心，看玻璃管另外一端是否能点燃？为什么？②为什么蜡烛燃烧时冒黑烟，用玻璃片罩在黑烟上方观察。饶有兴致地进行各项实验，并记录现象。小组讨论后在全班进行比较、交流。鼓励学生创造性地参与探究活动，让学生在交流、比较中吸取他人的闪光点，完善自我。总完结成反报思告引导学生对本活动与探究进行小结，适当给予点评(以鼓励为主)；指导学生完成探究活动的报告。(第一次写探究报告，建议由老师设计，让学生参考。)交流探究过程中的成功经验和失败教训；并完成报告。由一根小小蜡烛蕴藏着如此丰富的知识，使学生学会反思，总结经验，形成良好的学习方法，掌握探究活动报告的基本格式。体会化学知

5、识的博大精深。【板书】通过探究实验，完成下表：探究步骤对实验现象的观察和描述点燃前组成颜色状态密度硬度     燃烧时火焰的分层及温度烛身的变化生成的产物   熄灭后 玻璃管另外一端是否能点燃结论：用玻璃片罩在黑烟上方结论：【作业】完成实验报告。