《对蜡烛及其燃烧的探究》

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1、常见元素符号（28种）碳氢氧氮氯硫磷CHONClSP钾　钙钠镁铝铁锌KCaNaMgAlFeZn溴碘锰钡铜银汞BrIMnBaCuAgHg氟硅氦氖氩铂金FSiHeNeArPtAu(1)元素化合价口诀：金属通常显正价，非金属通常显负价。一价氯氢钾钠银；二价氧钙钡镁锌；二三铁；二四碳；三铝四硅五价磷；二价铜汞最常见；莫忘单质都为零。负一硝酸氢氧根，负二碳酸硫酸根，还有正一是铵根。(2)原子团化合价：+1-1-1铵根(NH4)氢氧根(OH)硝酸根(NO3)-2-2碳酸根(CO3)硫酸根(SO4)化学是一门以实验为基础的科学1、化学实验室规则（1）学生进入实验室按照指定位置入座，不

2、准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。（2）实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。（3）实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记彔，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。（4）注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。（5）爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿

3、。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。（6）实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。（7）将垃圾先放在桌面的废弃杯中，实验完毕后倒入垃圾桶，废液如需回收请按要求倒回指定回收杯中。（8）同学之间要有合作精神。记得填写实验登记表。（9）离开记得把凳子往桌子里推。倒垃圾洗仪器摆凳子实验完毕三步骤1、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做，它包含了物质的颜色、、、、、、、等。2、常见的化学性质有：、、、等。3、用小刀可以从蜡烛上切下一块石蜡，可以得出石蜡有的物理性质；把切下的石蜡放入水中，若石蜡

4、浮起来，说明了石蜡还具有的物理性质。自主预习物理性质状态气味硬度熔点沸点密度溶解性可燃性还原性腐蚀性氧化性密度比水小硬度小课题2化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究探究活动（或实验）报告姓名合作者班级日期探究活动（或实验）的名称：探究活动（或实验）的目的：用品（如仪器、药品等）：实验过程：结论：问题和建议：步骤和方法现象分析对蜡烛及其燃烧的探究研究蜡烛的性质蜡烛、两小烧杯、火柴、石灰水现象是性质的表现,应学会从化学视角描述你所看到的现象!谁能把你所看到的描述出来对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛燃烧前蜡烛燃烧时蜡烛燃烧后反思与评价巩固与应用探究过程①观察蜡烛外观②用手

5、指甲刮一小块蜡烛③将刮下的小块蜡烛,放入盛水的烧杯①观察蜡烛的状态变化②观察火焰的颜色，层次③火柴梗平放在火焰中1S后移开④将一干燥的烧杯罩在火焰上方⑤将一个内壁蘸有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方①吹灭蜡烛②用火柴点熄灭时的白烟浮探究步骤现象分析和结论1、取一支蜡烛仔细观察石蜡的颜色、状态、气味颜色：色；状态：；气味：；（填“有”或“无”）石蜡是一种色体，（填“有”或“无”）特殊气味。2、切下一小块石蜡，并放入水中，观察是否溶于水，是浮于水面或沉入水底。石蜡（“能”或“不能”）被切下；石蜡（“能”或“不能”）溶于水；石蜡（“浮”或“沉”）于水中。石蜡的硬度；溶于水；密度

6、比水。白能不能什么是现象？什么是结论？它们之间有什么区别和联系？固态无白无小难小现象决定了结论,请注意现现象与结论在表达上的区别对石蜡物理性质的探究教学活动一教学活动探究二：对蜡烛化学性质的探究问题讨论（1）你能设计实验验证蜡烛的火焰中哪层温度最高。方法：点燃蜡烛，并将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出点燃实验步骤（点燃中）实验现象实验结论1、探究蜡烛的火焰点燃蜡烛，并将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出蜡烛的火焰有层，各层的亮度（填“相同”或“不同”）；火柴梗的（填“两端”或“中间”）烧得更焦。蜡烛的火焰分为三部分_____、_______、________，并知

7、____________焰温度最高。2、探究蜡烛燃烧的产物：取一干燥的烧杯罩在火焰上方（注意：烧杯一定要比火焰高），观察现象。烧杯内壁有_______产生蜡烛燃烧生成了_______3、一会儿后，迅速取下烧杯向其中倒入澄清石灰水，边振荡边观察现象澄清的石灰水变蜡烛燃烧还生成了石蜡+氧气+（读法：石蜡和氧气点燃生成水和二氧化碳）对石蜡化学性质的探究三不同两端外焰内焰焰心外水雾水浑浊二氧化碳水二氧化碳这是验证物质燃烧是否有二氧化碳和水生成的常用方法教学活动二教学活动三、对石蜡燃烧实质的探究白烟被重新点燃石蜡蒸气实验步骤（点燃后）实验现象实验结