备课六第二单元课时2.doc

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1、设计教师赖秋菊教学版本PEPBook7备注栏执教教师课题名称教学年级六年级Unit2ThesecondLessonAlet’slearn课型词汇教学授课时间40分钟学生分析六年级的学生，经过三年的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，可以开始培养他们的自主学习，学会运用音标等知识对单词进行自学，已逐渐摆脱对老师的依赖，做好中小学教学衔接的过渡工作。但是对于部分学生来说，在运用语法及理解概念性知识方面仍有一定的难度。因此，教师在教学的过程中要创设有趣的活动，将知识由浅入深，通过各种活动任务，强化学生的笔头训练；拓展学生的语言课外知识，提供更多的英语文学作品给学生阅读

2、，提高学生在听和阅读方面的能力，让不同层次的学生能够在本学期的学习中都有所收获。教材分析l.教学重点：本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Whereisthe　postoffice／…，please?　It'snexttothehospital／cinema／…Isitfarfromhere　?No,itisnotfar．”并书写其中的四会句型：Whereisthecinema，please?It'snexttothePronunciation部分也是本课时的教学重点。教学难点：本课时的教学难点是学会认读音标和书写四会句型教学目标一、教学目标1．能够听、说、认读主

3、要句型：“Whereisthecinema／postoffice／…，please?It'snext　tothehospital／cinema／…Isitfarfromhere?No，it'snotfar．”并能在实际情景中熟练运用。2．能够书写四会句子：Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital教学策略１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的

4、语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。　一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.教师放本单元Let'schant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。2.35教学过程“佳作欣赏”活动教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设

5、计的城市图，并进行描述。各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。【设计意图】营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，FreeTalk帮助学生养成用英语对话的习惯,也为下面的学习做铺垫。3．预习(Preview)let'stry教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。录音内容如下：①Boy：Excuseme，whereisthepostoffice?Man：It'snexttothehospital．Boy：Thankyou．②Girl：Excuseme，isthereacinemanearhere?Woman：Yes．Thecinemaisnex

6、ttotheshoestore．Youcanseeitfromhere．Girl：Thankyouverymuch．请学生听录音，跟读一至两遍。教师强调重点句型即Let'stalk部分即将学习的主句型。【设计意图】听录音找对应的图片及听录音跟读，能提高学生的听力和培养正确的语音语调，并能帮助学生养成良好的学习英语的习惯。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）Let’stalk(1)“模拟城市”活动可暂时把教室当作城市，把学生的座位当作建筑物。教师将单词卡片：cinemahospital，postoffice，bookstore，library，sc

7、hool等随意发给几名学生(注意卡片不要发得太集中)，发卡片如cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema．”教师发第三张卡片postoffice时就可以引出.学生根据座位的前后距离说“Thepostofficeisnexttothehospital．”教师板书短语next　to。(2)教师走到一名学生旁边问：“Isthereaci