《把我的相片放到名片里》教案.doc

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1、《把我的相片放到名片里》教案教材分析：本课讲述了在幻灯片中插入自己的照片并对照片进行处理的方法。根据学生的实际情况，并没有明确告诉学生什么是插入和处理，而是重点通过图片的插入和处理的基本操作来了解这个过程，从而掌握插入图片、处理图片的基本操作。教学目标：【知识目标】：学生掌握在幻灯片中插入自己的相片的方法，并能够对相片进行处理。【能力目标】：在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。【情感目标】：让学生自我展示、自我激励、体验成功，激发学生求知欲，陶冶学生情操。教学重难点：重点：在幻灯片中插入照片。难点：使用图片工具栏的工具

2、处理图片。教学准备：制作的多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、情景导入：1、同学们，老师这里有许多美丽的名片，想不想看？2、大屏幕一一展示央视少儿节目主持人董浩、鞠萍、央视当红主持人李咏以及学生喜欢的动画人物孙悟空、唐僧、蓝猫等资料名片。3、老师这里还有一张名片，看看哪些同学能一眼认出这又是谁的名片？大屏幕展示带有老师照片的名片。4、欣赏了这么多名片，再看一看我们上节课制作的小名片（大屏幕展示），你更喜欢哪一种？5、同学们想不想制作一张带有自己照片的小名片，让我们的名片一目了然，锦上添花？在我们的电脑里就有同学们的照片，我们今天一起来学习把相片放到名片里。大屏幕展示：把我的相片放到

3、名片里二、新授：1、请同学们打开上节课保存在自己的文件夹里的“我的小名片”，想一想，怎样才能把自己的相片放到名片里？请同学们边看书边思考，这与我们以前学过的什么内容一样？邻桌之间可以商量。2、让学生找出自己的照片插入到名片中，注意规范操作。教师随机指导。3、教师按照学生讲述的方法操作，把相片放到名片里。（教师适当讲解插入“剪贴画”和“来自文件”的区别。）4、教师根据当时学习的情况进行小结和鼓励。5、照片插入到名片中了，那么是不是这张名片就做好了？（学生很快发现照片的位置和大小不合适。）6、请同学们自己尝试调整照片的位置和大小。7、请学生讲述调整照片位置、大小的方法，老师操作。8、小结图

4、片的位置、大小调整过程。9、小名片做好了，请同学们再仔细观察，这张照片还有什么问题？10、教师提醒学生照片的白边影响美观，问有没有办法去掉白边？11、教师建议来一个“美观图片”小组竞赛，要求如下：①请同学们按照以前学过的方法查找图片菜单各个工具的名称，把结果填在51页的图上，并试一试各个工具的用法。②看哪一小组最先用书上介绍的方法去掉图片的白边。③在学习时，小组内成员互相帮助，保证组内每个成员都把自己的照片白边去掉。④请认真看书上第51—52页介绍的图片去白边的方法，边看书边操作，遇到困难互相帮助。12、学生自学书本，按照竞赛要求完成学习任务，教师巡视指导。13、展示某一学生正确的去掉

5、照片白边的方法，边演示，边解说。14、教师提醒学生使用“设置透明色”工具时箭头正确的指向。15、展示学生作品，学生自评互评。三、结束语：今天，同学们表现得都不错，我们不仅能在幻灯片中插入自己的照片，而且能操作并比较熟练地修改，从而设计出非常美观的名片。回家以后，同学们可以根据自己确定的名片主题大胆地去创新设计，不一定按照课本中的名片主题和样式去设计。下节课我们来一个“名片设计大比拼”活动，比一比谁设计的名片更加新颖，更有创意，更能吸引大家的目光！让我们拭目一待！这节课是在学校开展信息技术与学科整合的教学实验中设计完成的。通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点

6、。一是通过演唱学生熟悉的音乐创设教学情境，让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。二是本节课设计的学习任务和学生的生活非常贴近，学生很有兴趣去完成它。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多、进步更大。