线段的认识教案.doc

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1、线段的认识教学目标1．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。2．通过估一估、量一量等活动，使学生进一步建立长度单位米和厘米的概念。3．进一步加深学生对所学几何图形特征的认识。教学重难点重点：合作探讨学习新知通过观察认识线段的特征。难点：学会用刻度尺画限定长度的线段(限整厘米)。教学准备教师准备刻度尺、相关图片学生活动一、谈话引入我们在学习长方形、正方形、三角形等图形的时候曾经见过一位朋友，它是谁呢?出示线段，告诉名称二、合作探讨，学习新知1．认识线段。仔细观察这些图形，你发现了

2、什么?说给小组的同学听一听。你能给这些图形取个名字吗？说给上组的同学听一听。这些图形都叫线段。它们都有两个端点。2．测量线段。这些线段中，哪条最长?哪条最短?怎样做可以知道?请你们实际测量一下，看谁判断最准确?把你的测量方法和你小组的同学说一说。谁来说说测量时要注意什么问题?3．画线段。请你画出长度为3厘米的线段。画完的同学和你的同桌说说你是怎样画的，需要注意哪些问题?回忆学习长方形、正方形、三角形等图形的时候曾经见过的什么，猜一猜。明确：线段。1．学习认识线段。观察、交流发现：有两个端点；是直直的。

3、取名。2．测量线段。判断线段长短并说明判断方法：测量。测量线段长度。交流测量方法。汇报。3．画线段。尝试画线段。汇报并总结画线段的方三、学习效果测评1．完成练习一第7题。巡视、指导。指名判断，并说明理由。2．完成练习一第8题。巡视、指导测量。指名沿良牛说明狈C量方法。观察这两个图形，你发现了什么?和同桌交流3．完成练习一第10题。这两条线段中叨陈长—些?测量一下，看看自己估计得对不对。4．完成练习一第9题。集体订正。四、全课总结今天，我们学习了什么知识?你学会了什么知识?1．完成练习一第7题。小组交流

4、，说判断方法。汇报。2．完成练习一第8题。测量。汇报并说明测量方法。同桌交流自己的发现。观察、小组交流。3．完成练习一第10题。估计。测量。4．完成练习一第9题。学生独立完成。汇报、总结。学生根据自己体会发言