生命，生命教学设计（教案）模板(1).doc

《生命，生命教学设计（教案）模板(1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级四教学形式讲授教师曹红艳单位实小课题名称生命，生命学情分析由于学生已具备初步的阅读能力，文章表达也较直白，学习中，学生对文章大意和词语的理解不是难点，难点在于对“生命”的话题，学生思考少，理解薄，感悟浅，更难于理解一个身体残疾的人对生命的态度，因此，在教学中，教师运用联系生活实际、引导情感朗读，理解重点词语等多种方式，架起学生与作者，与文本沟通的桥梁，使学生能走进文本，走进作者内心世界。教学目标1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、

2、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。了解段与段之间的联系，体会作者善于观察、善于思考的习惯。4、感悟作者对生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学过程第一课时一、板书课题，了解作者，初步感受主题。1、简单了解作者。2、初步谈自己对生命的认识。二、初读课文，读通读准。1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。2、全班交流：指名读课文，其他同学认真听，听后评价。三、认读生字，提示易读错写错

3、的字词。1、易读错音：不能动弹（tán）糟蹋（tà）听诊器（zh?n）震撼（hàn）2、易写错字：骚扰欲望震撼糟蹋3、初步理解下列词语的意思：鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器四、自读课文，整体感知。1、自读课文，想一想课文中写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。（1）飞蛾求生（2）瓜苗生长（3）静听心跳2、概括主要内容。五、熟读课文，想一想生命是什么？六、总结：这节课，我们知道了作者从三件事中具体感悟着生命的内涵。下节课，我们就深入交流。七、作业：1、找作者的相关资料。2、熟读课文。3、复习生字

4、新词。第二课时一、课文研读，感悟体验。1、提出整体感知要求：请同学们默读课文第2—4自然段，用横线画出最让你震惊的地方，并想想为什么让你震惊，可在旁边写写你的感受批注。2、集体交流，感悟生命的顽强。（1）学习“飞蛾求生”事例：a、重点品读句子：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”b、学生汇报：这句话中哪些词语让你感到震惊？（挣扎、鼓动、跃动、强烈、鲜明）c、指名读，读出感情。d、创设情境，感受飞蛾顽强的求生欲望：师：同学们，请想象，现在有一只飞蛾在你头顶上飞来飞去，你伸出手把它捉住了(学生一边联想一

5、边做动作)。现在，这只飞蛾就在你的手中，你感受到它怎样的跃动啊？请把你的感受读出来，指名读，齐读。e、你们的朗读让老师深刻地感受到飞蛾强烈的求生欲望。是啊，就是飞蛾那种强烈的求生欲望令我震惊，我们忍不住放了它。f、师小结：是啊，飞蛾是脆弱的，但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的，这就是——（生齐读）生命生命(2)学习“瓜子生长”事例：师过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受？a、重点品读句子：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多

6、么强的生命力啊！”师：从哪些词语感受香瓜子生命力的强？（砖缝、掉、竟然、冒出）为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”？b、出示：“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”学生品读句子，说说感到震惊的原因。分组读。c、师小结：环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——（生齐读课题）生命生命。(3)学习“心脏跳动”事例：师过渡：小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀！更何况我们人类，请大家读读第三个故事，哪些地方最让你感到震惊？请划出来。a、出示：“那一声声沉稳而

7、有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”b、创设情境，感受心脏跳动：师：同学们，请你们闭上眼睛，用手摸着你的心，静静地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢？你想说些什么？c、你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？（高兴、自豪、激动）请带着你的感受读读。d、“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？e、比较句子：“一切全由自己决定，我要对自己负责。”“一切全由自己决定，我必须对自己负责”。f、我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责。（出示杏林子的资料：杏林子也曾经有过美好的童年。然而在12岁那年，她不

8、幸患上严重的类风湿性关节炎，全身关节硬化，这意味着她的一生将失去行动的自由，只能在轮椅中度过余下的光阴。但是坚强的杏林子并没有向命运低头