用2-6的乘法口诀求商的说课稿.doc

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1、二年级数学《用2-6乘法口诀求商》说课稿一、教材分析用2-6的乘法口诀求商是学生首次接触到除法的计算。这部分内容是在学生已经掌握了2-6的乘法口诀，初步认识了除法的含义的基础上教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。用2-6的乘法口诀求商，重点是使学生学会求商的方法。教科书从学生的生活经验和知识基础出发，按被除数的大小把用2-6的乘法口诀求商编排成被除数不超过12、被除数不超过36两段。第一段被除数不超过12的，也就是这节课，重点是充分利用学生已有的知识经验，促使学生自主探索不同的求商方法。通过比较，让学生体会到用乘法

2、口诀求商的优越性。为此确定教学重点是：理解掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的思考方法。二、教学理念新课标明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，使不同的人在数学上得到不同的发展。所以本课时主要体现以下教学理念：知识来源于生活，在生活经验基础上学习知识，并将知识运用于生活实践之中，坚持以学生为主体、教师为主导，利用合作学习、自主探究，让学生自主生成新知。三、教法和学法　　１、正确运用知识迁移规律，注意以旧引新，抓准新旧知识的连接点，体现温故知新的教学思想。　　２、运用直观的教学手段，适时让学生动手操作，注意调动

3、学生学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作。教师在演示、看图列式的基础上，及时抽象方法，再比较对照，从中进一步强化所学的新知识。　　３、创设思维的环境，按照教材的编排顺序，引导学生有序的思维，注意鼓励学生用准确的语言、连贯地表述思维过程。四、教学流程教学时，呈现例1情境图，描述一个故事，把学生引入分桃的情境中，让学生帮猴妈妈解决“桃子没有了，想知道有几个孩子拿到桃子了？”这个问题，列出算式，探讨计算12÷3的计算方法。在学生交流的基础上，让学生通过了解、尝试各种不同的算法，体会到“用乘法口诀求商”的方法比较好。在呈现例1中的第二个问题时

4、，让学生用自己喜欢的方法计算12÷4。解决例1中的两个问题后，将12÷3和12÷4进行比较，让学生说一说“通过计算，你发现了什么？”从中让学生明白一句口诀可以计算两道除法算式。最后想通过不同形式的练习巩固用乘法口诀求商的方法。