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时间:2020-05-02
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1、浅谈作文起步从激趣开始大埔县洲瑞镇赤水小学:刘璟丹小学三年级是学生习作的起步阶段,是学好作文的关键。要是引导得不好,将会挫伤学生的写作积极性。那么要怎样才能使学生做到从开始作文就对作文感兴趣呢?杨振宁博士说:“成功的秘诀在于兴趣。”可见,兴趣可以调动学生的主观能动性,使学生集中精力去获取对某种事物的认识,是学习的强大动力。在教学中,我十分注意通过以下三方面调动学生学习作文的兴趣。一、通过体验成功激发兴趣。第一次习作,我让学生自由作文,想说什么就写什么,无拘无束,有话直说。学生们刚刚涉及到作文,写出来的文章质量很差:语句不通、文不对题、标点符号使用不当、记账式等等,总之“浑身是病”。我
2、用最大的耐心把他们的习作全部看完,并在每一篇中找出至少一个亮点,进行表扬、鼓励,并给以高分来刺激学生的积极性。学生拿回作业后,看到老师给的全是好话又得了高分,个个都沾沾自喜。这样既增强了学生的写作信心,又激发了学生的作文兴趣。二、展示习作,激发兴趣。激发兴趣是小学作文教学的永恒主题,如同婴儿牙牙学语最需要的不是母亲“语法”的讲解,而是母亲心神领会地鼓励和表扬一样。每一位小学生都喜欢表现自己,在教学中我抓住小学生的这个心理特点,千方百计满足他们的表现欲望,培养他们的写作兴趣。例如:学生习作交上来后,我先挑选出几篇较好的作品在班上朗读,让大家欣赏、点评,供其他学生学习,激励学生不断超越自
3、我,攀登知识高峰,从而享受成功的快乐;再挑选几篇在学习园地上发表,学生们在这样的展示空间里得以满足。从而信心倍增,自然对写作产生浓厚的兴趣。三、语言积累,激发兴趣。小学三年级学生由于语言积累少,写的文章干巴巴的,常言道:“读书破万卷,下笔如有神”。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻的道理:文章源于积累。为此,在平时教学中,我鼓励学生多读多背,不但要背书本内容,还要求学生背课外读物,经常检查,适时鼓励。这样,学生丰富了自己的语言,提起笔来自然有话可写,对习作就有了兴趣。总之,兴趣是最好的老师,只要能激起学生的写作兴趣,我们又何愁学生写不好作文呢?2013.01.02
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