浅谈对后进生的教育和转化.doc

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1、浅谈对后进生的教育和转化惠州市惠阳区永湖镇以时学校陈丽芳本人从事教育工作以来，一直担任着班主任工作。深知班主任是班级中的组织者和领导者。一个班级中，学生的思想觉悟的高低；纪律的好坏；学习成绩的优劣等都与班主任是密不可分的。因此，班主任的工作是既烦琐又艰难。特别是对后进生（弱势群体）的教育与转化，更是难上加难。我们做班主任的都知道，班中有后进生是很正常的现象。而且也都清楚，所谓的后进生，有很大的因素是人为的。据调查，对所谓的后进生冷嘲热讽；损言相对；赶出课堂；变相体罚；禁止学生考试；甚至擅自迫令其退学等等，这些都是屡

2、见不鲜。但实际上，这些学生之所以成为教师眼中的“违法者”、“愚蠢者”，完全是因为受到“违法者”、“愚蠢者”的教育而导致的，因此，这些学生对教育持怨恨、逆反的心理，不是很自然地抵触，就是更加地放任。这一点，本人就有很深的体会。在我的班主任生涯中，也接触过很多这样的学生。但是本着对教育负责，对学生负责，我始终耐心地、坚持不懈地、如春风化雨般地对后进生进行转化教育，也取得一定的成果。现在，我举一个在转化后进生中比较典型的事例，和大家交流。学生黄某，家庭富有，是家中唯一男孩。父母极其疼爱，对其听之任之。不知由何时开始，学习

3、成绩差，纪律涣散，不求上进，上课无心，平时喜欢欺负人，甚至欺负其他科任老师，在老师和同学的心目中，都对其很讨厌。对这个学生的心理特点的分析，我认为学生黄某在家里的地位优越性很大，但是在学校，因为学习成绩差，同学们看不起他，自尊心极强的他，感到失落，反而形成了自卑感。他现在的表现，从积极的角度来看，他是想以另类的方式来引起老师和同学的注意和重视。（当然，这中方式让人不大容易接受）这说明他对老师和同学有期待，期待得到人们的尊重，期待得到表现的机会。但从消极的角度来看，由于自卑心作祟，他又存在惧怕的心理，害怕批评，害怕别

4、人看不起他，更害怕考试。（因为这些是他在家里完全没有的经历）因此又有点自暴自弃。但他也有闪光点，他愿意帮助别人，在捐款的时候特别大方。通过对他们的分析，我有信心教育好他们。当然，转化后进生，（特别是已经几年的）是很困难的，不可能一蹴而就的。教师要对他们有信心，有耐心。因此我并不操之过急。而是先制定出计划和方法。那就是“爱心+信心”爱心教育是“心灵的鸡汤”，能医好脆弱易伤的心灵；爱心教育是春雨，能润物无声。著名的教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”可见教育是离不开爱的。所以，我并没有拿他们的缺点

5、做文章。在我的眼中，他们不是满身缺点的坏学生，而是需要公平对待、需要自己去爱的学生。我用自己最大热情去关心照顾他们，无微不至地关心他们的生活和学习。和他们一起玩，一起学打球。这样做并不是讨好他们，而是要赢得他们的信赖，从而走进他们的的心灵，了解他们的内心世界，解决他们的烦恼，用爱感化他们。经过一段时间的教育、交往，他们从我这里得到了不同以往的对待，有了明显的进步。同学们对他们的印象也好了很多，班集体的大门再次为他们打开。所以，爱心教育的最大收获，就是减低他们的抵触情绪，把他们再次融进班集体。但是光有爱心，是远远不够

6、的。第二步，就是要帮他们重拾信心。俗话说：有信心，成功就有了希望。小学生正处于身心发展的重要阶段，自信心对他们的影响至关重要。为了帮这两位同学拾回信心。除了尊重他们、鼓励他们外，我主要从两点入手。首先是发现他们的闪光点。对曾某同学的捐款大方，表扬他是最有爱心的同学，在别人有需要的时候，毫不吝惜地帮助人。对邓某同学，看重他的聪明，接受能力强，学东西快，把这一点当成其他同学学习的榜样。通过这样，促使他们发现自己的闪光点，发现自己的价值。对自己重新树立信心。其次，是争取为他们创造成功的机会。因为，没有什么东西能比成功更能

7、让人自信，更能鼓励人的了。我通常是在集体活动的时候，让他俩都有表现的机会。特别是在那些讲究团体合作的活动中，多和他们商量，因为他们平时看问题比较偏激，往往从一些别人不注意的角度看问题，因此有时提出的看法很有用，就采纳他们的意见，最终获得成功。像这种由成功带来的喜悦，大大树立了他们的信心，然后再引导他们：一定要坚信自己能行的。这就是第二步，自信是成功的基石。我相信，我一定能像春风化雨一样，暖透他们的心窝，使他们健康成长。