浅谈对后进生的教育与转化

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1、论后进生的教育与转化问题论后进生的教育与转化问题摘要：后进生的教育和转化，一直是教育教学工作中的一项难题。全面推进索质教育，力争使每个学生都能学习，都能有平等接受教育的权利，是摆在每一个教育工作者而前的一个难题。分析他们落后的原因，学校家庭社会都冇责任。了解他们，和他们做朋友，不带有色眼睛，关爱帮助毎一个学生，因结家庭社会等各种教育资源，灵活应用表扬，不断提高学习的主动性和兴趣，使他们树立自信、热爱生活，逐步成为好学生。关键词：后进生朋友爱尊重表扬信心教育与转化后进牛是提高教育质量，全面推进素质教育的迫切要求

2、，也是每一个教育工作者义不容辞的职责，因此深入持久地开展转化后进生工作是教育科研的一项重要课题。可见，我们要做好这些学生的转化工作需要家庭的配合，社会的关怀。关爱每一个学生，关注他们的成长；灵活应用教育艺术，不断提高学习的主动性兴趣，在学生未犯错误吋给以及时叮嘱，使他们树立自信、热爱生活，逐步成为好学生。下面我们就从以下几个方面谈谈对后进生的教育与转化问题。了解修菇作他们的伙徉朗友担任班主任儿年，有这样的体会：工作中头疼的问题，多是学生在犯错误时该采取怎样的措施妥善解决。在学生没有犯错误吋，班主任如果能抓住这

3、个契机,与学生建立良好的师生关系，营造一个正确的班级舆论氛围，是非常重要的。这样做可以有两个基本的效果：一是防患于未然，有效地杜绝学生犯错谋；二是学生犯错误时，能冇利于问题的解决。为此，在学生没有犯错误时，我从以下几个方面着手，做了一些事：（一）当聊天之友：根据统计，口前的青少年约有5成认为同辈朋友与同学的影响最大，而3成认为父母，2成认为老师具冇最大影响力，什么原因？师生间缺乏沟通，有较深的隔阂。班上有位陈同学，原來初一时多次与老师发生严重的冲突，因此，对老师一直采取敌对的态度，上课不听还影响别人，多次致使

4、课堂教学不能正常进行。和他接触后，我在心里一直提醒口己，不要将他作为特别的学生而歧视他，利用他“和平时期”，较容易沟通的契机，放下架子，主动与他经常聊天。时间长了，和我建立了相互信任的关系，什么事、什么想法都肯跟我说，这个同学后來一直思想稳定，再未与老师发生过冲突，反而很尊重老师，学习也较以前认真。与这位同学的交流，我深刻认识到，作为教师除了关心学生学业外，也应用学生的心去体会他们的感受，用学生的脑，体会他们的观点，用学生的眼光来看他们的世界。关心他们所关心的，对他们感兴趣的和热衷的，花些吋间去研究，以此消除

5、彼此间的隔阂建立亲和的师生关系。（二）做熏陶Z功：血气方刚的学生何以常会无端生事，遇事好冲动，大多是因为心灵的空虚和浮躁，只有依赖培养学生正确的观点，和富冇的情感体验，其至美学素养使之心灵不断充实。平时，舍得花时间，给学生看一些既有乐趣乂陶冶情操的书籍及影视短片，它们题材丰富，富于教育意义。既能开阔学生的眼界，增长见识，也培养学生止确的观点，增加丰富的情感体验，学生门然而然不再心浮气躁，美丑荣耻在他们心屮自然形成。二.耒带帘色帐睛，矣爱每个曇望的戏衣教育影响着一代代人的成长，而热爱学生正是教育的灵魂。爱是i种

6、情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩了时，就会激起孩了对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。（-）尊重每一个学生，热爱每一个学生教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是班主任搞好教育工作的前提，也是对学生进行思想教育的一个重要方面。和学生成为朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你。对于比较调皮捣蛋的学生，不热嘲冷讽，不在全班同学而前大批特批，多鼓励，多使用体谅性、引导性的话语进行教育。每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足赤，人无完人"，更何况I•几

7、岁的孩子呢？你我每一次赞许的点头、会心的微笑、亲切的叮嘱，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。（二）班级管理中的特殊“奖励”班级管理不可能永远风和日丽，冇奖必冇罚，那我们是否可以换一种形式。如某同学忘记打扫卫生，迟到等就“奖励”他打扫卫生一次、擦玻璃一次等。这一种处罚，是奖给他-•个机会改正错误，赢得大家的谅解。若说成“罚他打扫卫生一次”，则带有明显的强制性，易形成对立情绪。在这方面，著名教育改革家魏书生就做得相当成功，比如把检讨书改成情况说明书就是一个例了。（三）用博爱之心，帮助后进生树立自信教

8、师要以I■専爱之心，平等地对待毎一位学生，不以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会冇一份收获，尝到成功的快乐，从而乐观积极的对待一切。我常常提醒学生：学习是生活得一部分，不要让它成为你背上的一座山，要让它成为你生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。（四）对学生要爱屮有