怎样才叫做功.doc

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1、课题：13.1怎样才叫“做功”教学目标：1、知识与技能：（1）知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。2、过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的做功实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。3、情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联纱，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。教学重点：学会用公式对功进行简单的计算是本节教学的重点。教学难点：会用功的两个必要因

2、素判断力对物体是否做功。中考考点：教学准备：备课形式：集体备课主备人：马小伟副备人：刘觉宇、彭桂松、罗青林教学过程：教学环节教师活动学生活动个性补教一、预习指导1、什么是功？做功的两个必要因素是什么？2、做功的现象有哪些？无做功的现象呢？3、怎样计算功的大小？二、新课引入在生活中，有些现象有做功，有些现象好象有做功，但实际上是没有做功。究竟怎样才叫做了功呢？做功时要消耗什么？学生思考、回答问题三、新课教学（接下）板书课题：13.1怎样才叫“做功”一、怎样才叫“做功”1、认识活动1“找出共同点”图13-2物理学中

3、规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。功的符号是W。2、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过分析思考总结2　三、新课教学（接上）的距离。3、认识活动2“力对物体做功了吗？”分析图13-34、无做功的现象：（1）、有力无距离；（2）、有距离无力；（与惯性有关）；（3）、有力有距离但方向不一致。二、怎样计算功1、力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。W=FS2、功的单位：焦耳，简称焦，符号J。3、克服重力做功大小

4、的计算：W=Gh4、认识活动3“怎样正确地测算功”（1）正确地找出力与距离；（可以通过因果关系或方向关系）（2）选择合适的计算公式。5、例题分析。三、机械功原理1、人们使用机械做功时，可以省力，或省距离，或改变力的方向。2、使用任何机械都不省功，这个结论叫做机械功的原理。思考举例分析理解记忆解题理解总结四、新课作业课本第48页：2、3、4五、教学反思2