如何结束一堂体育与健康课.doc

《如何结束一堂体育与健康课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何结束一堂体育与健康课　　一般来说，当一节体育与健康课程快结束时，教师总是把学生又集中在一块，开始整理、放松，做一些拉伸、放松身体机能的动作；然后对这节课进行一个总结，对学生的表现进行一些点评，表扬好的，批评不足；最后布置作业，让学生归还器材，自然结束课程。　　对课堂的总结，通常有这样几种情况：　　第一，有些老师没有回应课堂的导入时预设的学习目标，或者他们在课堂导入时，根本就没有介绍学习目标。因为他们过去已经习惯于只说教材中规定的内容，认为只要把动作教给学生就行了，对于其他方面很少去关注。通常都是老师总结性地评价，这节课哪些同学表现得比较好，哪些同学下

2、节课需要怎样去努力；或者哪些同学纪律非常好，哪些同学纪律有点儿差，练习不认真等。这样的课堂结束显然有违《课程标准》的理念，是我们不提倡的。　　第二，有些老师由于在课的开始部分，提到了本堂课的学习目标，那么在课的结束部分，也是有头有尾地提到学习目标。针对开始时预设的学习目标，总结本节课学生学习情况及收获，如大家通过这堂课的学习，有什么收获，发展了自己哪方面的体能，掌握了哪些应用技术等。通过这样的总结，让学生感受到自己的进步，也意识到自己的不足，学习的劲头可能就会更足。对小学体育老师而言，也许在课堂导入时，没有明确提出学习目标，但在课堂结束时，有这样一个总结

3、也是必要的。　　第三，有的老师在课堂结束时也让学生参与总结。这种课堂结束的形式是我们重点介绍的。下面我们看一个完整的课例：这是一堂耐久跑的课。老师在进入到课的主要部分以后，就把学生分成四组，在四个角落站好，然后在一个篮球场大小的场地的中央，放了很多很多卡片。那天正好是情人节，老师做的都是些心形的卡片，上面写有关于心血管健康的知识。四个组的同学在听到口令后，一齐跑到场中央抢卡片，看哪个组抢得多；这几人组的同学不仅到场中央抢卡片，还可以抢其他组的卡片。这样的活动，不仅锻炼学生的心肺耐力，也培养了学生的判断能力。他们要想取胜，就不能只朝着一个方向看，要左顾右盼

4、才能作出决策。当然这节课主要内容是耐久跑，耐久跑就要有足够的运动量。所以在活动设计时很巧妙，同学们抢完中央的卡片，还可以抢其他组的卡片，所以卡片永远抢不完。随着同学们不断地奔跑争抢，卡片在不同组之间不停地流转着，直到达到了足够的运动量，老师才说停止。当这堂课结束的时候，然后老师把学生召集在一起，让他们总结这堂课的收获和体会。因为是初中的孩子了，他们也有一定的健康知识。于是有的同学就会说，我的心肺功能得到了提高，我消耗了很多的能量等。接下来，老师会让每一组的同学来分享自己抢到的卡片。卡片上写的都是有关心血管健康方面的知识。于是学生自然会了解到耐久跑发展了心

5、肺耐力、发展心肺耐力可以预防心血管疾病、而情人节又与心有关等方面的知识。之后，老师又布置了课外作业，让同学们思考和实践还有什么办法提高心肺耐力。通过让学生自己总结这节课，他们自然而然地知道了学习的内容和意义，这就是润物细无声的方法，效果非常的好。假如老师还像过去那样，只是说说组织纪律，下一次如何注意，再布置一个跑1000米的作业，就显得流于形式了。学生在没有任何监督的情况下，会完成那个枯燥的长跑作业吗？　　在教师的引导下，让学生自己去总结，实际上也是自主学习方法的体现。我们刚才谈到的自主学习，不是也让学生作一个自我评价吗？新型学习方法所主张的突出学生的学

6、习主体性，应该体现在教学过程的各个环节，当然也包括课堂结束部分。　　通过这节课的结束部分，我们可以看到：老师没有特意安排整理放松的环节，在学生集中到一起看本组抢来的卡片的过程中，他们的心脏和身体也逐渐地恢复到平静了。学生看卡片和自我总结，既了解了健康的知识，也与同伴分享了通过努力而获得成功的快乐，我们老师也在不知不觉中发挥了教书育人的作用。我们有的老师在平时的教学中，不知道从什么地方着手向学生传授有关的健康知识，通过这个案例，我们可以看到，让学生自己总结，更有助于学生对健康知识发现与掌握。　　如何布置学生感兴趣并且能够完成的课后作业问题，也是课堂结束时我

7、们应该关注的问题。有的老师因为担心学生不会完成作业，也就不布置了，或者布置也是流于形式，不来检查。如果我们能够根据学生的生理和心理特点，布置一些他们愿意和可以完成的作业，激发起他们的兴趣，他们是愿意也可以完成的。如让学生回家教他们父母有关健康的知识和体育锻炼这类的作业，学生就会感兴趣了，因为学生也愿意把他们学到的知识教给自己的父母。　　通过以上问题的讨论，我们可以就课堂结束部分的作用及其有效性问题，作如下总结。　　第一，结束部分的主要作用，除了放松和防止运动损伤以外，还在于让学生从课堂上的大运动量中平静下来，我们完全可以用各种不同的方式达到这样的效果。　

8、　第二，结束部分是一个最好地向学生传授与本堂课所学运动技能与健康知识的时间。教师