学会合作说课稿1.doc

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1、尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是《做集体中的合作者》，它是鄂教版《品德与社会》四年级上册第一单元《学会合作》的第二课时。首先我来说说教材一、说教材“合作”意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用方面的升华。它贯穿于整个小学的思想教育中。每个人都不可能孤立的生活在这个社会上，总要与人交往、合作。尤其现代社会的发展与特点，更需要人们具有合作精神和善于合作的能力。学会正确的合作方法，将不仅关系到每位学生现在能否与人愉快地游戏、把事做好，也关系到他们今后的生活、学习和工作的质量。

2、因此，对学生进行合作意识的培养是十分必要的。二、目标定位：在前一课时的教学中孩子们已经初步感受了合作的重要性，本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的预测，我制定了一下本课时的教学目标：　　1、通过讨论、实验，明白集体力量大的道理。　　2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。　　3、学会与人合作的方法。　　重难点：培养学生的合作意识和技巧三、学情分析四年级的学生在实际生活中有过与人合作的经历，但因缺乏与人合作的经验

3、，所以在与人相处时常以自我为中心，很少想到他人利益，当自己的想法不被别人认同时就有可能与他人发生争执甚至冲突，而且也不愿意倾听或服从他人的意见或建议。也有的孩子有与人合作的愿望，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受合作的重要性，培养与人合作的能力。四、说教学过程下面我介绍一下我的教学过程，主要分四部分进行：(一)现象导入，认识合作1、一上课开始，我就出示《合作的大雁》图片（课件出示），引导学生观察，同时设计一个问题：秋天，一队队大雁

4、以“人”字形在天上飞过，你知道这是为什么？同学们展开了讨论......我适时启迪学生：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体。2、（结合教材中的图片情景）让学生辨析：哪些表现是集体中的合作？那些表现是集体中的不合作？孩子们展开交流讨论，从而认识到在集体生活中，当你的愿望与机体的要求不一致时，要放弃个人的想法，与他人保持一致的道理。(二)游戏引领，体验合作这是本节课的重要部分，我预设了2次捏橡皮泥的活动。第一次，要求每个小组的学生在3分钟内捏成一只小猫。活动前，教师没有其他

5、的提示语，目的是想让学生在活动亲身接触集体活动中将会产生的矛盾、不配合等情况，直面问题，产生感性认识。有助于教师了解学生对于"合作"这一概念的原始状态，便于对症下药进行教学。　　我将选择有代表性的小组进行第一次捏橡皮泥活动的汇报，请成功的小组汇报经验，失败的小组总结教训。我和孩子们共同讨论后明确了进行合作的对策：1、发挥才智，设计主题；2、合理分工，明确任务；3、各施所长，互相帮助；4、团结合作，完成作品。然后我们戴上充足的准备进行第二次捏橡皮泥。这一次的活动时间还是3分钟，但我没有定主题。四年级孩子的动手能力会给我们带来惊喜的。

6、3分钟后，每组的作品都被齐刷刷地展示在全体孩子跟前，他们也会不由自主的赞叹，感到喜悦。这时，我就会随机采访小组的组长，请他们用一个关键词来说说他们的成功的原因：合作、团结、协调等关键词的出现就是水到渠成的事情。通过2次捏橡皮泥，让孩子们明白合作将会让集体的力量变得巨大，同时也学会了合作的技巧。（三）实际行动，真诚合作在这节课的最后一个环节中，我安排的是：实际行动，真诚合作。“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”……于是我启发小朋友们联系自己的生活实际，如抬饭桶、办黑板报、做值日等例子，说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师

7、和同学愉快地合作？思维一打开，孩子们马上联想了很多，有的想回家做妈妈的小帮手，帮妈妈分担家务，让她轻松快乐；有的想与隔壁的小伙伴和好如初，继续完成他们的泥塑大作；有的想向某同学道歉，因以前他俩对一道数学难题意见分歧，还一直别扭着呢，他打算与“对头”继续争论下去。同学们都表示以后做值日再也不会出现一哄而上抢扫把、抢抹布、打闹争吵现象，更不会出现“各人自扫门前雪”的现象，都表示以后要让老师少操点心。多可爱的一群孩子啊！我当即竖起大拇指表扬了他们，并要求他们把这些想法付诸行动。（四）儿歌升华情感　　在孩子们感受到合作的成功，情绪高昂的时

8、候，教师播放轻柔的音乐，出现一首儿歌：我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。　　我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。　　我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。　　我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。