如何优化教师课堂提问.doc

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1、如何优化教师课堂提问哈十八职孙丽荣教师的职责是引导或指导学生开展学习，因而教师课堂提问始终要从引导者或指导者角度出发，以提问引导学生卷入学习，开启思维、激活思维；以提问引导学生搜集和提取信息，分析和解决问题；以提问诱发学生生疑，产生和提出问题。并不是问题越少越好，也不是越多越好，而是要优化教师课堂提问。那么，如何优化教师课堂提问，我认为应从问题设计和问题表达方面着手。我认为应从问题设计和问题表达方面着手。1.问题的设计要有明确的方向和价值，既要考虑提什么问题、怎样提、为什么提这个问题，又要考虑落实什么目标、达到什么标准等。只有备透问题、备透学生，才能利于多元化学习方

2、式展开，才能利于教师有效控制教学进程和方向。2.问题的设计要具有开放性，能引起学生的思维有实质性激发。即问题能引起学生积极对学习材料、案例、辅助媒体等情境的阅读、观察、思考、分析、归纳和推理等思维过程，从而获取有效信息作出响应，或回答问题，或提出问题，促进学生良好思维品质的养成，转变学生学习方式。3.问题的设计要有层次性，做到面向全体学生，兼顾两头促中间。即问题要有梯度，既要有一定数量的比较浅易问题，为学习困难学生提供参与学习活动的机会，让他们从中获得成功的喜悦，增强参与意识，甩掉“学困生”的帽子；又要有一定数量、有一定难度的问题，让学习优秀学生有施展才能和自我表现

3、的机会，发挥其潜能，推进中间学生发展。这样，可以满足不同学生学习的需要，满足不同认知层次学生选择适合的学习方式。