在发散思维中培养学生的创新意识MicrosoftWord文档.doc

《在发散思维中培养学生的创新意识MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在发散思维中培养学生的创新意识宜昌市实验小学田寿祥发散思维就是指以某个思考对象为中心，通过联系、类比等思考方式，将思维向各个方向扩散开来，从而产生大量的新的想法。发散思维的主要功能是求异创新，可见在发散思维中有利于培养学生的创新能力，而发展创新能力是现代教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。一、在开放性问题情景中发散思维，培养学生的创新意识。开放性问题具有灵活多向的特点，有一定的高度和坡度，提供给学生较大的思维空间，能够激发学生的好奇心和好胜心。学生要通过积极思维，探索创新才能解决问题。教师可以根据学生的心理特征和认知规律设计开放性、挑战性的问

2、题，调动学生创新思维的激情，帮助学生确定思维发散点，使学生在教学内容的“最近发展区”，从不同的角度、方向、层次进行发散思维，充分享受创新成功的喜悦。二、在自主操作中发散思维，促进创新。心理学家皮杰认为：思维从动作开始，切断了思维与动作之间的联系，思维就得不到发展。操作能够促进思维的发展，在教师放手，学生自主操作活动中，更能促进学生发散思维，探索创新。学生在自主操作中往往会有一些独特的方法，会有一些新颖的发现，在这个过程中他们已然实现了创新。当然，也许这些方法并不是最好的，有些发现并不是与本节课的知识直接相关的，但有价值的是这些东西全都是他们自己操作思考

3、得来，在这些东西中能产生更多的知识生长点，使学生的学习呈现网络型、发散型、立体型状态，促使学生不断创新。三、在灵活多变的练习中发散思维，开拓创新。教学大纲指出：练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。因此，练习的设计应该具有科学性、层次性、，先易后难，先原形后变化，在变化灵活的题型中发展学生的智力和思维，体现创造性。四、在运用实践中发散思维，实现创新。数学来源于生活，又运用于生活。生活提供给学生学习数学的广阔空间，生活在人们进行数学创新的不竭源泉。因此，数学教学应该与实践活动相结合，培养学生在实践中发散思维，实现创新。例如：安排学生在生活中丈

4、量土地，估测距离、编制统计表、调查物价等。发散思维是创造性思维的核心，通过教学实践我们认识到：发散思维是培养学生创新意识的重要途径。在教学中，我们要注重将发散思维与集中思维相结合，注重学生的语言表达、观察分析、学习情感等综合素质和能力的提高，这样将更有助于学生创新意识的培养。此文2002年9月22日发表于《惠洲教育》