刘彦432角的比较与运算（二）.doc

《刘彦432角的比较与运算（二）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：4.3.2角的比较与运算（二）课型：预习+展示时间：2012年12月___日主备：刘彦审核：班级：学生学案教师导案学习目标：1．掌握角之间的和差关系，并能进行简单的计算。2．学会用方程解决几何问题。二、学习重点、学习难点：重点：利用角之间的和差关系进行简单的计算。难点：利用角之间的和差关系进行简单的计算。三、学法指导：合作交流、探索教法：指导探究四、学具准备：教科书直尺圆规五、学习过程复习回顾：1、如图⑴,∠AOB______∠AOC,∠AOB_______∠BOC(填>,=,<);2、如上图⑵,∠A

2、OC=______+______=______-______;∠BOC=______-_____=_____-_______.3、如上图⑵，如果∠AOB=∠COD，那么图中相等的两角是:∠_______=∠________.4、如图：OC是AOB的平分线，OD是BOC的平分线，那么下列各式中正确的是：()自主学习：（看课本136页，完成下面的问题）1、度分秒的计算，并总结计算方法，与你的同伴交流。⑴57.32°=度分秒，⑵17°6′36″=度，⑶14°25′12″=度，⑷28°39′+61°35′=____

3、_______，⑸54°23′-36°31′=____________，⑹=___________。2、把一个周角7等分，每一份是多少度的角？（精确到分）3、如图，OC是平角∠AOB的角平分线，∠COD=32°，求∠AOD的度数。（预习部分可由有小组汇报。表现好的组及组员及时鼓励并加分，以激发学生的预习积极性）回顾：如何比较两个角的大小？回顾：什么是角的平分线？（自主学习的过程要发挥小组作用，体现独学、对学和群学。）（学习研讨可体现对学、群学）学习研讨部分设计的梯度体现在设计了提示性的思考方向尝试应用：1、

4、如图，OB是AOC的平分线，，OD是COE的平分线，（1）如果AOC=80°，那么BOC是多少度？（2）如果AOB=40°，DOE=30°，那么BOD是多少度？（3）如果AOE=140°，COD=30°，那么AOB是多少度？2、如图,BD平分∠ABC,BE分∠ABC分2:5两部分,∠ABC=140°,求∠DBE的度数.盘点收获谈一谈：这节课有何收获？（巩固阶段，要再次发挥小组合作的作用，要突出组长安排任务、组织讨论、检查指导作用，教师巡视督导，并用评价激发学生的积极性。）四、达标测试：综合提高：1、如图,∠

5、AOB=∠COD=90°,∠AOD=146°,则∠BOC=___.2、如图，∠BAD=_______+________；∠CAE=_______+________如果∠BAD=∠CAE，那么图中有相等的两角是:∠_______=∠________.3、已知∠AOB=38°，∠BOC=25°，那么∠AOC的度数是_______根据学情选择合适的习题进行检测五、课后反思：